井沟镇中心学校：深入一线听课调研，共商期末教学落实

王召玉

教师

座谈

听课

期末

小学

干部

教学

落实

学生

校长

6月7日至6月11日，井沟镇中心学校孙涛校长与教研中心负责人，深入镇域内的8处初中、小学，每校半天，听课调研、座谈交流，与校长、干部、教师共商期末教学工作落实。就梳理知识，提升学科知识、能力；科学有效制定计划，精研细备提高课堂教学效益；把准学情精准包靠，学科教师协调配合抓短促长；营造积极氛围，师生齐心协力抓好期末教学、管理工作等与干部、教师进行了深入交流，认真听取了老师们好的措施、做法。 活动采取随机听课、与校长、业务校长、年级主任、骨干教师座谈交流的形式。

在实验小学听课

在小规模学校吴家庄小学听课

在井沟中学听课

在金城小学听课

在呼家庄中学听课

在呼家庄小学听课

听取一线教师期末教学工作的学科教学计划、教与学的措施方法和业务校长或年级主任关于复习备考计划、措施。

在井沟小学与领导干部、教师座谈

在实验小学与领导干部、教师座谈

在井沟中学与领导干部、教师座谈

在田庄小学与领导干部、教师座谈

在吴家庄小学与领导干部、教师座谈

在呼家庄中学与领导干部、教师座谈

在金城小学与领导干部、教师座谈

在呼家庄小学与领导干部、教师座谈

最后，孙涛校长总结肯定学校、教师的优秀做法，并就期末教学工作落实谈了自己的意见。 1.制定计划要详实，科学有效。一是要再研究学习课标，对每章节、单元考查的内容的要求、深度要了如指掌，熟知重点、难点、能力考查点等。二是要对近3至5年期末试题考查点梳理成细目表，把必考点、常考点、重点、难点认真梳理研究，同时要关注热点问题，确保教学落实方向准、针对性强。三是要分析、把准学情，抓牢基础，回扣课本。只有摸准学情，因情施教，以课本为本，把课本的例题、题型弄会弄懂弄通弄熟练，才能搞好系统知识提升能力。四是计划要详细到周、天、节，做到环环相扣，滚动提升。
2.精心教研，精细备课。课堂的效益来源于教师课前的研究、备课，复习课对老师提出了更高的要求，复习课不是新授课的简单重复，要加强集体备课，教材整合，精心设计每个教学环节，切实提升每节复习课的学习效益。 3.精准包靠，对症实策。一是班级学科教师要共商学情，精准包靠双边缘生，基于学生实际，对症施策，切忌都抓都不抓。二是用好边角料时间，发挥小时间的大效益。如课前课后1分钟、早读等，让小时间发挥大作用。三是学科教师合理包靠，分类辅导与个别辅导有机结合，补短促长灵活掌控，摸准学情对症施策。四是学科教师要集体协商学生学习落实，站在学生的角度研究学，用好课堂、自习时间，想学才是学好的前提。 4.抓好错题落实。要帮助学生加强错题分析，揪出错因，让学生反省自己错的经过。在错题上下功夫，会产生事半功倍的效果。 5.营造良好期末学习氛围。学校要积极营造“比”“学”“赶”“帮”“超”的学习氛围，积极营造活泼、安静、有序的校园氛围，让师生静心、齐心抓好教学、学习落实，不搞大型活动，不要影响老师们备课、上课，让老师们全身心的投入到期末教学工作落实上。 最后，孙涛校长又重点强调了加强期末管理工作。学校要把校园安全、防溺水、防欺凌、疫情防控、语文阅读的“三本一字”、英语绘本阅读、学生习惯养成等常规工作抓好抓结实。常规工作起步标准要高，工作要实，工作被动往往源自于常规不常、常规不规。只有抓好抓实常规工作，才能更好的提升育人质量。校长、干部要切实深入班级、教师、学生中，深入到学生的日常学习和生活，扎实做好学生的思想教育工作，每天都要以迎查、迎考的状态干好、抓实常规工作落实，齐心协力助力教育名城建设。 编辑：王召玉

审核：綦宗山

时间：2021年6月12日