乐学、乐享、乐音致远——记大瑶镇谢莹小学音乐工作坊 6月份主题研修活动

郭小个儿。

合唱

老师

音乐

学生

演唱

名师

孩子

指导老师

音准

声音

这是一段恬淡如水却又充实的时光

一路成长，一路高歌。

三年，一段生命拔节的生长；

三年，一段志同道合，

亦师亦友的情怀之旅。

为落实让学生“快乐学习、健康成长、全面发展”的理念，丰富校园文化生活，推动我镇学生合唱艺术的发展，促进实施素质教育的进一步发展，提高学生的艺术修养和审美情趣，彰显学生积极向上的精神风貌，2021年6月11日大瑶镇谢莹小学音乐工作坊的所有成员如约来到了大瑶完小，开展班级合唱展示研讨活动。出席本次活动的有长沙市首席名师、工作站站长陈善冰老师、雨花区音乐骨干教师、雨花区天华寄宿制学校名师工作室主持人首席名师杨芝老师； 湖南省小学音乐骨干教师工作坊坊主团队主持人、名师熊思倩老师；大瑶完小郑双安校长、周恒心书记、谭玉叶副校长。

本次活动由大瑶完小张珍老师主持。

一、班级合唱展示

　　首先为我们带来的是一年级2006班的孩子们，他们表演曲目是《国歌》 、《祖国祖国，我们爱您》 。

班主任：张晶、指导老师：张娟

二年级1903班的孩子们为我们带来的是《国家》 。
班主任：刘辉文、指导老师：刘辉文 三年级1803班的孩子们为我们带来的是《让我们荡起双桨》 、《采山》 。
班主任：张燕秋、指导老师：高德祥 四年级1703班的孩子们为我们带来的是《花蛤蟆》 、《少年少年、祖国的春天》 。
班主任：胡若煌、指导老师：刘慧 五年级121班的孩子们为我们带来的是《让我们荡起双桨》 、《少年少年、祖国的春天》 。
班主任：张惠平、指导老师：唐白兰

　　六年级117班的孩子们为我们带来的是《卢沟谣》、 《萤火虫》 。

班主任：刘卫民、指导老师：谢莹

孩子们用美妙的歌声表达了自己的音乐情

孩子们用美妙的歌声表达了自己的音乐情感，也把现场氛围推向了高潮。 二、学员自由点评 陈善冰站长对六个年级的合唱教学课作了细致入微的点评与指导，并不时地进行现场示范。音乐组老师们认真记录，聆听、交流，学习氛围浓厚。雨花区音乐骨干教师、雨花区天华寄宿制学校名师工作室主持人首席名师杨芝老师对音乐合唱教学的积极认真、敢于展示、善于思考以及对音乐基础知识的关注与落实予以充分肯定，并针对教学中出现的问题一一给予指导和建议。 刘宗彪老师：在合唱训练中音准、节奏是第一位。平时多唱谱，并且在学歌一开始就要强调声音的训练，如果开始唱谱就扯着嗓子喊，后面的声音细节就很难训练，听琴声，教师用假声示范帮助学生找到音准，养成学会迅速、学会安静、学会合作的好习惯。

刘腾飞老师：合唱追求的是声部的和谐、统一，四年级孩子们的演唱状态非常积极，但是两个作品都没有分声部，那这就不能称为合唱，只能称为齐唱了。《花蛤蟆》没有通过声音的强弱、声音的弹性来体现青蛙的俏皮和活泼，《少年少年祖国的春天》表演形式多样，有感染力，但喊唱的习惯导致高音的音准出现了问题，所以我们平常在合唱训练中一定要注重让孩子们养成轻声高位置的演唱习惯。
郑洁老师：五年级的孩子音准和节奏都不错，动作很丰富，看得出老师们、学生们都花了很多心思，到动作没有起到锦上添花的作用，且动作过多、幅度大影响了孩子们声音效果，建议多花时间声音。
何鑫老师：四年级的孩子们，精神饱满、朝气蓬勃，音准节奏正确，与指挥的动作配合默契，都能大胆自信的歌唱。六年级的合唱形式较多样，很丰富。但要注意演唱中表情应展现歌曲的情绪，个人感觉孩子们演唱表演的积极性不高，今后要在常规教学中加强音乐表现力的培养。
晏秋红老师：合唱教学中要对学生演唱的姿势、表情、声音、演唱状态提要求：首先表情是微笑的，眼神放光；状态是积极的，富有表现力；站姿挺拔，双脚打开，手自然垂落；声音要和谐统一，要养成听的好习惯，听同伴的声音，听琴声，同时也听自己的声音，能辨别什么是美的歌声。二年级的孩子合唱表演形式多样，组织到位，孩子们有对声音的处理，但还不够，还需在声音的强弱，乐句的断和连方面加强训练。
王可乐老师：二年级的合唱队形非常漂亮，加入了朗诵和动作，表现形式丰富多样。孩子们精神状态佳，有朝气、有自信，音准和节奏把握得非常到位，声音也很动听。由于是低年级，所以高音部分有些唱不上去，情绪也不能很好的拿捏到位，但总体来说还是很惊艳。
　　张珍老师：教师在课堂当中起到的只是引导作用，在小学音乐课堂中，教师运用恰当的方法让学生们对音乐投入更多的热情，会对学生们提高个人综合素质产生很大的效益。而且在合唱教学过程中，教师只要运用正确的方法进行指导，根据学生们各自的能力，因材施教，帮助他们扬长避短，就能为其个人发展奠定坚实基础。因此，探索学习合唱的有效方式对于提高音乐课堂的效率非常重要。
　　坊主谢莹老师：教师在课堂当中起到的示范作用是非常重要的。一个教师的教学水平高低就决定着整节课堂的质量好坏。为了让整节音乐课堂变得更加饱满，在上课之前，教师进行充足的备课，对于课堂展现出良好的氛围，具有非常大的积极作用。所以教师在进课堂之前合理安排自己的教学内容，并进行一定的技巧指导，能够大大提高整个演唱效果。

三、班级合唱、合奏微讲座

　　湖南省小学音乐骨干教师工作坊坊主团队主持人、名师熊思倩老师为我们带来精彩的班级合唱、合奏微讲座。

熊老师首先提到的就是老师的示范很重要，不管是唱什么歌、弹什么歌都能用自己的情绪去带动学生、感染学生；学生在演唱的过程中一定要在状态，让学生全身心的投入到演唱中，随着音乐创编有趣的动作；最后就是声音的和谐、统一，唱歌切记不能喊唱，微笑可以帮助演唱，丰富的演唱可以带动歌唱。 四、名师总结

第四个议程：名师总结

长沙市首席名师、工作站站长陈善冰老师对本次活动给予了肯定，同是也希望我们在今后的班级合唱教学中充分关注学生，关注音乐。根据学生不一样的学习状态改变自己的教学方式。“什么是合唱？怎么才叫不是喊唱、”抛出一系列问题为我们一一解答。教师的自身素养要高，对教材要通透，并且能起到一个正确的示范作用，学生感兴趣了，自然就全身心投入了。 凝聚教研众合力，真经分享促提升！我们深信只要深耕细作笃前行，一朝收获终有成。