<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 2021年6月11日上午，“小店区初中强校行动”——数学学科首席教师专题研讨活动，在小店区数学教研员侯雪梅老师的精心组织下，于太原市第三十八中学校召开。 </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 本次教研活动共有三个环节，分别是：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">（1）李昕老师示范课：《综合实践-图形的折叠》；</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> （2）分组交流：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 主题一：《观课议课本》记录经验分享</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 主题二：以课堂为载体，从观课议课本记录角度展开交流</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 主题三：专题复习课教学设计经验分享</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> （3）侯雪梅老师总结本次教研活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">第一环节 </b><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">李昕老师示范课：《综合实践-图形的折叠》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">丰富精彩的学生活动</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">第二环节 分组交流活动</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 认真的笔记，记录了授课教师的智慧，</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">更能触发听课教师深刻的思考。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">第一小组：38中曹立荣老师分享</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 观议课是教师学科教研的重要形式。观课的过程是学习的过程，思考的过程，写观课笔记是要为后续议课储备素材，更是为今后的教学积累有价值的资源。因此要尽可能记录详细、具体、全面，要关注细节。可以记录教学流程和重点环节，例如“课堂引入”的方式，在不同的处理方式中吸取别人智慧的经验；可以记录教学过程中教师的语言衔接以及课堂应变方法；可以记录学生的生成，反思教师教学行为是否恰当；还可以记录课堂总结和对教学内容思维方法的提炼，以及自己的思考。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">第二小组：区三中任君萍老师分享</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 专题是教材内容的有效补充。二组老师认为李昕老师的本节专题课内容选择契合学生发展的需要，主要有以下优点：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">1.视角新颖，有利于学生活动经验的积累；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">2.内容选择循序渐进，由一般到特殊，层次清晰，符合学生认知；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">3.精心设计教学活动和教学具，积极引导学生展开对问题的探究；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">4.关注学生思维发展，课堂上尊重学生，让学生充分表达自己的观点。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 二组老师也给本节课提出了改进的建议：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">1.在强调折叠带来的基本图形的同时，不能忽视折叠全等变换这一本质，要引导学生认识基本图形之间的联系；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">2.解决问题的途径是多样的，要尽可能让学生从不同角度去思考，在对比中形成最优方案；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">3.教具示范和学具使用要有衔接，在学生观察的基础上说明具体要求，提高探究的效率。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">第三环节：侯雪梅老师总结</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 侯老师首先对学科首席教师教研团队的工作做了梳理，肯定了这一学年大家在小专题教学设计与实施方面的研究成果，以李昕老师本节课主题的选择为例，阐述了专题教学的意义。其次，侯老师从教学内容理解、方法思路提炼、学生活动设计、分层优化、技术座用等方面对李昕老师的课进行了全方位的点评，给出了具体的改进建议。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 在此基础上，侯老师明确提出了阶段性专题设计的两个观点：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">1.“专题”不等于“难题”，设计时入手要浅，要基于学情选择主题、关注全体设计内容，切忌专题上成难题的堆砌；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">2.“专题”不等于“解题”，教师视野要打开，目光要从“解答题目”转向“研究问题”，专题设计要努力以“问题解决”为导向，多设置开放性情境问题，让学生自主发展、提出数学问题，进而分析、解决问题。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 最后，侯老师对七八年级期末复习工作提出了要求——合理把握难度和节奏，关注基础、关注全体；要注意单元之间的整合，以“专项复习”的形式进行教学设计；精选课堂练习和课后作业，减负增效，用自己的教学智慧帮助每一个学生在数学上得到应有的发展！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 认真聆听，用心思考，虚心实践，积极分享，让我们一起努力做最美的老师！</b></p>