<p class="ql-block"> 质量单位不像长度单位那样直观，孩子们不能靠眼睛观察得到，只能靠身体的感觉来感知。为了帮助孩子们建立克和千克的质量概念，积累更多的生活经验，我们开启了丰富有趣的“克与千克”的学习体验之旅。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 课上孩子们带来了各种不同的物品：2分硬币、玉米、糖果、鸡蛋、苹果、矿泉水、洗衣液……</p> <p class="ql-block"> 通过动手掂一掂、称一称、找一找，说一说等活动，孩子们对“克”和“千克”开始有了更多的感性认识，初步建立了“克”和“千克”的观念。计量很轻的物品一般用“克”做单位，计量较重的物品一般用“千克”做单位。</p> <p class="ql-block"> 用天平来称称一袋盐重量，认真的我们</p> <p class="ql-block"> 用弹簧秤称称我的书包，再来称称我们带来的苹果和矿泉水！</p> <p class="ql-block"> 称重量的时候不忘记录，同学们认真的记录自己的测量数据。</p> <p class="ql-block"> 用视频记录下调查的过程，大方地描述自己的成果，每个孩子都棒棒哒！</p> <p class="ql-block"> 那同学的体重你们知道吗？</p> <p class="ql-block"> 孩子们放学后除了家里，还走进了商店和超市，去调查一些常见的学习用品、生活用品的重量。先估计物品的重量，再去称一称。在数学调查实践活动中，孩子们积累了更多属于自己的生活经验，丰富了对质量单位“克”和“千克”的理解和认识。</p> <p class="ql-block"> 超市我来过很多次哦，可是从来没有留意过每样物品的重量。</p> <p class="ql-block"> 认真看超市阿姨给我选的苹果称重</p> <p class="ql-block"> 再给阿姨称一下，我来看看多少质量</p> <p class="ql-block"> 孩子们在实践中去体验和感受，让孩子们在估计物品的质量时，能够在头脑中逐步形成初步的质量参照体系。对孩子们来说，头脑中的参照系越丰富，对他们理解质量单位和估计物体质量就越有帮助。</p> <p class="ql-block"> 走进超巿看一看、掂一掂。</p> <p class="ql-block"> 同学们不仅可以从包装上看实际重量，细心的同学还在家里还带上了电子秤，自己称重重量。</p> <p class="ql-block"> 数学来源于生活，数学学习让我们更好地了解和认识了世界。希望大家都能带着数学的眼光继续发现探索生活的美，真正地爱数学，爱生活！</p>