69008部队幼儿园2020—2021学年第二学期“音乐领域”观摩课

张盈°

苏霍姆林斯基说：“精神需要是指人的道德、智力和审美的需要和兴趣，这些都是在他们积极活动的过程中发展、形成和满足的。”音乐作为美育的一种形式，它是与幼儿同步发展的，因为喜欢音乐可以说是孩子的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子积极愉快、活泼、欢乐。 为提高我园教师的教学专业水平和能力，我园于6月8日至6月10日开展了教师音乐观摩课，此次活动为教师提供了学习交流的平台，进一步提高了我园教师的专业水平和综合素质，同时促进了幼儿园教研工作的全面开展！ 音乐活动特点 　　音乐是人类生活中的重要组成部分，更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高儿童的音乐能力，增强儿童对音乐美的敏感性，而且更是使儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。学前儿童只有学会认识音乐、驾驭音乐，学会寻找体验音乐的美，才能进入音乐的天地，并借助音乐获得积极的人生经验。 　　教师紧紧围绕这一特点及《指南》精神，根据本班幼儿年龄特点，制定适宜的活动目标，精心设计活动环节。 《面条舞》黄虹老师 　　活动中，让幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐，在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现，熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 《挪威舞曲》安娜老师 　　在这个活动中，以情景和游戏贯穿整个活动。让学生进行有主题的音乐想象与表现帮助学生在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣。 《SPA体验师》张霞老师 　　本节活动让小朋友在音乐中体验去泰国旅游有哪些好玩的，以此加深对音乐节奏和动作的印象。通过和高级按摩师的互动让小朋友观察如何去按摩，最后让小朋友去合作游戏。 《鞋匠舞》金欢老师 　　活动当中，让幼儿感受音乐游戏活动带来的乐趣，能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏，愿意参加音乐活动，体验与老师和同伴共同游戏的乐趣。 《有趣的纸》郭虹宇老师 　　本节活动，教师出示了精美的图谱，幼儿根据所出示的图谱内容，运用自己的肢体打出相应的节奏，并通过用纸张、声势的形式感知音乐节奏的变化，培养幼儿的节奏感。 《木瓜恰恰恰》潘江华老师 　　本节活动教师通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，将幼儿带入有趣的氛围中，激发幼儿的学习兴趣。再通过乐器演奏和律动去体验“玩中学”的快乐，充分调动幼儿的积极性和参与度。 《我爱我的小动物》马艳老师 　　这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快，中间还有模仿小动物的叫声，间奏较多，重点巧妙设计，注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性，让幼儿主动参与到活动中去，充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲，让孩子在活动中为高兴而唱，为欢乐而舞。 《小老鼠打喷嚏》张盈老师 　　活动当中，让幼儿根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程，根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构，能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣， 《送快递》张晶老师 本节活动中幼儿通过多感官感受欣赏乐曲，在游戏中感知乐曲的节奏。并愿意情绪愉悦的使用多种方式表达表现自己对于乐曲的理解。 《小青蛙找家》张琦老师 　　幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容，培养幼儿的身体协调性，节奏感，这首儿歌刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态，很符合小班幼儿好模仿，喜欢游戏的特点。 《小手小手变变变》王焱老师 　　活动当中，让幼儿大胆表现，培养想象力和创造力，激发参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐，尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变...” 《棒棒糖》许晶晶老师 　　让孩子感受音乐中的顽固节奏、强弱对比。这首神奇的音乐是一句咒语，可以先和孩子一起听一听、唱一唱，让孩子说一说哪些是轻的(小声)、哪些是重的(大声)，然后再加上动作。 　　活动结束后，大家对本次活动进行了探讨与交流，评析了每个教学活动中的亮点和不足，通过交流每位老师都在这次活动中有所思，有所获！　　此次活动，既提高了教师的教学技能，也为教师们提供了一次观摩、交流、研讨的平台。更为后续音乐活动的有效组织与开展积累了经验、奠定了基础！真正实现教师在探索中成长，教者有所得，听者有所悟，学者有所学！ 　　开启人类智慧宝库的钥匙🔑有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音符。在欢乐愉悦的氛围中，本学期的音乐观摩课圆满结束！我们将本着“培养幼儿喜欢音乐的兴趣，丰富情感体验，发展音乐感受鉴赏能力、表现力和创造力”的教育目标一路前行。