自主游戏欢乐多，一路成长一路歌--上冶镇里仁幼儿园中班游戏纪实

王雪梅

孩子生来好动的，是以游戏为生命的。对于孩子来说，他们的工作就是游戏。 ——陈鹤琴 游戏背景 　　户外自主游戏是幼儿最喜爱的游戏形式之一，能让幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，感受冒险、学会专注、收获惊喜。我们一直在探索户外自主游戏，让幼儿在游戏中获得发展。 在费县上冶镇中心幼儿园支持下，不断给费县上冶镇里仁幼儿园改造户外条件并配备各种户外器械玩具。老师们在游戏中去关注儿童、解读儿童、支持儿童；在老师们的用心下，我们看到了孩子们在游戏中释放天性，放飞自我的良好状态 … 游戏过程初次尝试 　　 户外区域材料的投放总是能在第一时间抓住孩子的眼球，吸引孩子的注意力。于是，按照孩子们的意愿，我们首先来到了建构区…第一次玩，孩子们说:A:老师，怎么这么多鞋架子呀？B:老师，这个是梯子吗？C:老师，这个怎么玩啊？D:老师，我们没玩过，这个怎么玩？ 原来，小朋友们都有诸多的疑问❓面对这一系列的问题，我们没有给孩子们具体的指导具体的玩法，而是鼓励孩子们自己去探索，去尝试…… 于是，出现了以下种种玩法: 木梯小山峰 两个小朋友抬着梯子，走一走转一转 木梯小山洞 滑滑梯 　　多个木梯相互组合，一路攀爬一路向前。于是，孩子们先是爬过梯子，再走过梯子，开心地玩了起来。他们有的手脚并用爬过梯子，有的踩着梯子的边缘练习走平衡。   《指南》中明确指出：“幼儿通过玩梯子，发展攀登、爬、走、跑、跳等基本动作，进一步提高幼儿动作协调性和灵活性。”孩子们利用梯子进行各种玩法，这一行为就实现了4—5岁幼儿具备能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬的健康领域目标，同时练习跳、爬、跑等各种动作，发展了大小肌肉动作。 在搭建组合木梯的过程中，孩子的肌肉得到锻炼，手臂的灵敏度和准确性得到提高，发展了眼、手、脑等器官协调并用的功能。开发了他们的独立创造能力，在游戏中收获成就感。 多次探索 　户外自主游戏要放手，真正自由、自主的户外活动中孩子们体验真游戏，获得真经验。不难看出，经常放手让孩子们玩，孩子们是真会玩、真敢玩，他们创造能力强、表达能力强、交往能力强，他们自信、大胆都挂在脸上。 　　孩子选择的游戏难度、危险度都不一样。他们会三三俩俩的合作，一起搬运木梯。孩子们会合作探索玩梯子，发展攀登、爬、走、跳、等基本动作，同时还学会了分工与合作。 　　到现在，孩子们已经战胜了内心的恐惧，在梯子上毫无顾忌，保持平衡，勇敢地行走，毫无畏惧。一个个都是小勇士！ 　　在游戏中孩子们也学会了有序排队，耐心等待，按顺序来，不推不挤！ 活动结束后　　孩子们分工明确，相互合作，当起了搬运工，在游戏中他们学会了分类，整理。他们的笑容让我们相信每个孩子都是天生的创造家! 精彩回放 　　视频中，杨明睿、英浩小朋友在扮“鲨鱼”与木梯上的幼儿们进行嬉闹，在«指南»中这两位小朋友已经达到了社会领域“能按自己的想法进行游戏”；韩佳乐说:“鲨鱼是不能站起来的”杨明睿则说“我是成精了的鲨鱼”。在«指南»中，这两位小朋友已经达到了语言领域的“别人对自己讲话时能回应”以及艺术领域的“在欣赏自然界美的事物时，关注其形态特征”。 　　视频中，杨明睿、郭滨瑞、甄家诚等小朋友能够手脚并用进行攀爬木梯，达到了«指南»中健康领域的目标“能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬”，王涵小朋友抓住木梯一侧双脚悬空来回晃动，则说明已经达到健康领域目标“具有一定的力量和耐力”，杨明睿小朋友把发生的事情过去和女生交流的时候则说明达到了语言领域目标“愿意讲话并能清楚地表达，能基本完整地讲述自己所经历的事情”，视频中的小朋友一起玩游戏气氛轻松愉快说明已经达到了社会领域目标“愿意与人交往”和“能与同伴友好相处”，郭滨瑞小朋友从横木梯一侧直接攀爬而不是从竖木梯直接攀爬，说明已经达到社会领域“敢于尝试有一定难度的活动”，视频中幼儿对木梯的搭建已经能够达到一定程度并把木梯搭建进行转弯，说明已经达到科学领域目标“常常动手动脑探索物体和材料并乐在其中”。 游戏表征 　　户外自主游戏结束后，回到班里，还有画游戏故事和回顾环节呢!孩子们用画笔和画纸，把自己所进行的户外自主游戏的内容通过绘画的方式呈现出来，我们一起来看看中班孩子们画出来的游戏故事吧！ 　　他们的想象是色彩斑澜的、是具有美丽的情景的。快乐的搭建就是这样简简单单，不同的梯子、架子、木板慢慢成为他们眼中最美的风景。 整个探索木梯活动发展了幼儿动作的协调性和灵活性，我们应多鼓励幼儿尝试用不同的方法走,爬,攀,跳和拼搭并能以手脚并用的方式安全通过。游戏是孩子们最好的伙伴，在幼儿园的学习生活中孩子们对于游戏的热爱超越了对其它活动的热爱，所以加强对幼儿游戏的探索，充分在户外区域游戏中注入对幼儿的教育，可以对幼儿成长起到非常大的作用。我们要创设一个自由宽松的环境，让孩子们在游戏中成长，在探索中学习！ 游戏展望 　    真游戏唤醒真儿童， 真儿童成就真教师。  只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌和成功；只有追求，才能在自主游戏中一路成长一路歌。