我终于教会了孩子写作文

情商素养

第一次接触宾老师的作文课堂，是在十年前。游戏体验、思维汇聚、现场快写——宾老师的课堂活泼欢乐、精彩迭起。但我这个老教师看来，这种课有效果，难上好。为什么呢？因为宾老师的作文教学理念是：通过活动体验，解决学生“不知道写什么”的困难；通过暂停技术，运用“五员大将”，解决学生“不知道如何写”的困难。 这样的课堂，前期准备的工作量大，个性化的教具制作、精心的游戏设计，都需要老师愿意花心思、花时间。而这样的课堂，是生成性的课堂，因为学生在教学活动中的体现是不可预知的，所以需要老师课堂随机应变,把控能力要相当强，这对老师的教学基本功要求极高。 　　那时的我，在一所高专学校教语文，虽然对宾老师的课堂评价挺高，但我并不想运用从她那儿学习的作文教学方法，原因很简单，何必为难自己，实在太劳心劳力了。我还是采用传统的教学方法——先讲解写作技巧，然后学生写作，老师点评。 我并不觉得这样教作文有什么问题，因为我的老师就是这样教我们写作文的，而大多数的语文老师也是这样教作文的。至于效果，其实，我发现，不会写的，还是不会写。每当发现学生的作文水平没有提升的时候，我就归因于这个学生的语言基础太差了，所以他的作文水平没法快速提升。 　　后来，又与宾老师结缘，这一次我旁听了她一期课。最初，学生面对作文或者茫然无措，或者挤牙膏般艰难。而三四次课后，学生面对作文胸有成竹，运笔如风，有时三四年级的学生可以写出长达七、八百字的生动形象的作文——这让我大跌眼镜，原来，作文也可以快速提升呢！ 宾老师是怎样做到的？我带着好奇向宾老师学习，放下身段请教，终于掌握了写作教学的诀窍。当我把这些妙招用到课堂上之后，我执教的作文课堂活了。 从害怕写作到喜欢写作 “今天，老师看到有一句话，写得特别捧，有了作家的水准，我们一起把这句话抄在我们的收获本上，并请工工整整写上：作者，XXX。”我的话音刚落，被点名的“小作者”两眼放光，严肃地绷着小脸，但上扬的嘴角却流露出他压抑不住的惊喜。 同学们带着羡慕，抄写着小作者的名句，突然，一个孩子举手，大声问：“老师，我可不可以把这句话修改得更好一些，更长一些。” 我惊喜地回应：“太棒了，你能一边抄写一边修改，说明你具备当编辑的能力，编辑就是专门帮助作家的人”。这个孩子一听，埋下头奋笔疾书，我发现，他竟然将一句话改成了一长段…… 　　每次上课，孩子们眼巴巴地盯着我，想知道今天自己是不是小作家。他们绞尽脑汁要把每句话都写得更生动，希望能荣升为小作者。鼓励与欣赏，激发了孩子写作的热情，让这些怕写作文的孩子爱上写作，甚至他们还开始创作他们的长篇小说呢！ 技巧学习不再难 即使我们的课堂是以体验活动为主，但也不能完全避免讲写作理论。在我以往的经验中，老师讲了写作技巧，但不等于学生能运用写作技巧。理论与实践之间，似乎隔着一个天堑。 如何让孩子真正理解并掌握写作的技巧呢？我发现，孩子们常常无意识地写出某些极具技巧的片断。我尝试将这些片断列出来，大家一起讨论，这段话运用了哪种技巧，收到了哪些效果。最后，我请片断的作者给这种技巧取个名字，这些名字常常取得古里古怪，例如：“邹子轩眼花法”、“冯鑫慧掩耳盗铃法”……这些技巧来自孩子们的作文，贴合孩子们的思维与语言习惯，易理解易模仿易运用。创造了技巧的孩子满心自豪，学习技巧的孩子也兴致勃勃。掌握起来也轻轻松松。让孩子们成为写作技巧的创造者，这一招用上，天堑变坦途。 跟孩子们“抢时间” 许多家长反映，孩子在家写作文时，绞尽脑汁，“半天也崩不出一个屁”。但在情商大作文课堂上，孩子们5分钟能写百把字，40分钟，完成一篇作文完全不在话下。孩子们不拖延，不分心，埋头写作，专注高效。这是怎么做到的呢？当然，这离不开老师绘声绘色的活跃课堂气氛，激活学生的内心感受；也少不了老师指指点点，调动学生的“五员大将”；更得益于老师归纳总结，帮助学生理清思路。这样，胸怀锦绣，才能下笔成文。 　　但最关键的是，当前期教学目标达成后，学生该要动笔了，老师和学生就开始讨价还价。“完成这一段，你们要花几分钟？”老师问。 “10分钟。”一学生自信地回答。 “20分钟。”这是一个慢性子的孩子。 老师板着脸，“想得美，我才不给你们这么长时间，我只给你们5分钟”。 学生挣扎着还价，“8分钟。” 　　“成交！”老师斩钉截铁地宣布：“我来计时。” 老师拿出手机准备计时，还不忘提醒学生：“你们可不能提前写啊，不许抢跑。”学生一听，立马刷刷刷写起来。哈，从老师手中抢到了宝贵的几秒种。 　　执教情商大作文三年了，这三年间，我见证了许多孩子在写作上的提升，也看见团队所有成员的成长。充满创造力的孩子，创造性的课堂，我乐在其中。 　　非常资深的心理咨询师、大学副教授、有许多文章发表、同时是专栏作家——却还如此谦虚、如此放下身段，沉下心来研究与实践中小学生的情商与写作教学。这样有爱、有童心的老师，她是谁呢？ 没错，她就是我们的涂凌智老师！ 「亲爱的朋友们！」 我们情商大作文正在进行“教师随笔”分享活动，从字里行间，感受情商大作文老师对孩子们那一份满满的爱，和不经意间流出来的智慧。请您阅读后，在文末右下角点赞，如果能文字回应就更好啦！我们将根据点赞数，评出前三名！ 　　情商大作文是将情商能力和写作能力的培养结合在一起而开设的课程。将写作技巧训练与情商体验、团体游戏融合——让孩子乐在其中，体验于心，分享于言，下笔为文。在提升写作能力同时，孩子情绪管理能力、人际交往能力、解决问题能力一并飞升！ 　　欢迎扫码联系我们～～