凝心聚力，共同成长——记永坪第二小学术科工作坊集体备课

2024年蓝天春蕾教师培训——张晓慧

2021年6月10日，永坪第二小学术科工作坊集体备课教研活动，工作坊成员韩文娟、刘文英两位老师精心备案，集体探讨，最终呈现出精彩的课堂教学。 　　韩文娟老师新授六年级道德与法治《我们爱和平》。 韩老师课堂教学中…… 　　精心设疑思考解答 踊跃回答问题的孩子们！ 　　了解战争对人类、儿童带来的伤害后，同学们亲笔写出自己的心声与感受。 观摩听课的老师们！ 刘文英新授五年级美术课《书包》 刘老师课堂教学中…… 同学们展示并陈述美术作品内容。 　　观摩听课以研促教 说课、课后反思环节。 　　韩老师教学反思时说到：“六年级学生具有较强的信息搜索和处理能力，对于战争的危害，学生通过查看资料，观看新闻等方式已经初步形成了自己的认知，但是大多数学生还不能多角度，多维度的认识战争的危害，这就需要教师结合资源，创设情景，唤起学生对和平的珍视。通过回顾战争，让学生了解战争，给人类给儿童带来的巨大伤害，进而懂得和平的重要意义”。 评课议课 　　刘芳芳老师说：“第一，韩老师照片导入课题创始情景让学生对战争带来的伤害初步了解；第二，通过大量的数据与事例来让学生对战争带来的伤害有更深入的认识，为下文儿童呼吁和平做铺垫；第三，通过对比以后渗透德育教育，培养学生热爱和平，养成好好学习的习惯，珍惜当下幸福美好的童年生活”。 　　樊老师说：“韩老师能从多方面对学生进行思想教育。使学生学有所用，真正体会到学习的乐趣”。 　　刘延玲老师说：“课件制作精美，直观教学成果显著。如果能增加新中国成立的视频使孩子们认识到我国是一个和平、团结、友好的国家，达到对学生爱国主义的教育”。 　　郭振华老师说：“韩老师基本功深，语言表达准确，感情真挚，能调动学生学习积极性，能用历史上著名的两次战争作对比，对学生进行思想教育 ”。 　　张晓慧老师说：“ 韩老师专业素养极高，能够应用情境式教学法，在教学过程中状态积极、内容清楚、表达流畅、语言规整、声情并茂、语言精炼、抑扬顿挫，表达恰如其分。教学环节层层推进，起到推波助澜的作用，能够做到以文化人、以情感人，大家深受鼓舞 ”。 刘文英老师教学反思 　　刘文英老师教学反思说到：“学生能多角度的观察，用流畅的线条呈现出书包的美感，并能把线条的疏密粗细结合的比较好。学生的想象力发挥不够，应该丰富知识，提高眼界，并具备创新意识 ”。 评课议课 　　马丽老师说：“在课堂上，刘老师以她特有的自然的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新”。 　　贾川老师说：“刘老师整体课堂效果较好，很多地方值得我学习。但是高段学生的兴趣相对较低，需思考如何掌握高段学生的心理，调动学生的积极性”。 韩文娟老师说：“刘文英老师在授课中，让孩子们拿出自己的书包，结合自己的书包，从书包的材质，颜色，结构，功能等方面全方位的观察和了解书包，在观察和了解的基础上，再进行绘画！并且让孩子们进行大胆的想象，对孩子们进行创造思维训练，让孩子们设计出各种智能书包”。 　　高晓晶老师说：“听了刘文英老师的课，我觉得我要学习的还很多，从对课堂的管理，引导学生多观察发现，最后的成果展示！整堂课都是以学生为主体，教师为主导”！ 　　韩文娟和刘文英两位老师说课步骤清晰、教学目标、教学重难点的确定明确突出，教学内容的把握到位，教学过程的解说细化。说课环节完整，教法的分析、教学程序，设计理念合理、科学、有创意。教材是知识的载体，两位教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容；充分体现了学生的主体和教师的主导作用，有‘创新’和‘创意’ 。 　　俗话说：“众人拾柴火焰高”。相信随着集体备课活动的深入开展，全体教师的教学业务水平和集体主义思想都将一步步得到质的提高。年轻教师喜欢年长教师的丰富经验，年长教师喜欢年轻教师的思维，集体备课制度对顺利实施新课程，弥补教师发展不平衡的缺陷，搭建了一个舞台。 　　永坪镇第二小学术科工作坊每一位成员都有一个教学梦，一颗事业心。我们努力做到认真听课、评课、积极观摩，善于向优秀的同行学习，汲取他们的宝贵经验、尤其一些行之有效的策略、方法以及这背后所包含的理念，并把它融合到自己的教学实践中来。 　　梦想就在脚下，未来并不遥远。第二小学术科工作坊必将再上新台阶！五育并举，让学生德智体美劳全面发展！