名师领航铸成长团队协作结硕果

岳丹

——娄桂红导师工作室“我的主题我的研修”汇报活动报道 　　时光荏苒，岁月如梭，蓦然回首，唯有研修学习让人欣慰！一直以来，娄桂红导师工作室本着以培植学生语文素养、促进教师专业成长为目标，通过专题研讨、课堂实践、网络学习、课题研究等系列主题研修活动，唤醒和激励教师发自内心的主动学习和改变，加速年轻教师成长的同时促进导师的自我提升。6月10日，娄桂红导师工作室开展了“我的主题我的研修”阶段汇报交流活动，有幸邀请到了教育学会孙秘书长一行4人莅临指导。 一、例谈研修成果分享成长快乐 研修活动中我们以“优化语文课堂结构探索说写结合模式”为主题开展了一系列活动。我们注重理论与实践相结合，依托研修手册，不断在“问题—学习—探究—问题”的主题研修活动中探索，环环相扣，精准把脉，既有方法的指引，也有策略的点拨，在团队协作中收获着硕果。 本次活动沈莹莹老师从“‘说写结合’习作指导模式探究”的角度分享，总结了“五步习作指导法”。 　　李申明老师结合自己的课堂实例，以“课上点评讲方法三言两语促实效”为主题进行分享，让教师明白评价也是一种很有效的教学方法，应充分发挥其诊断、激励和发展的功能。 　　田丽雪老师以“优化课堂结构让阅读教学为习作铺路”为主题，从备课和积累的角度向大家阐述了阅读与习作应该是互相依存的。 　　徐敏老师和大家交流“在备课中成长在研修中提升”。分享了在课题研修中的成长与收获，通过三种练笔的形式总结出了阅读课中随文练笔为习作导航。 　　王宏卓老师结合习作教学实例《我学会了——》一课，从课前生练师批明确重点、课上分类指导再提高，具体介绍了教师以评代讲的操作模式。 　　岳丹老师分享了“主题研修，让我破茧成蝶”，从学习、备课、反思三方面写出了自己一年来在主题研修中的收获与成长。 　　于凤玲老师结合自身成长，以 “跟随名师学习作，一起探究共成长”为题和大家进行交流。 　　二、回顾研修过程总结带徒经验 召开课题开题会1次，阶段总结会4次，全面总结会2 次，共开展了9集中教研活动，20次线上读书交流活动，3次现场读书交流活动。每一次的研修收获都有成员合作探究的身影，每一次的活动背后都有导师点点滴滴的指导。 回首昨日研修路，总结提升再前行，本次活动中娄校长结合现阶段工作进行了阶段性总结。 　　要想成为一名优秀的教师首先要坚持做好三件事：备好课，上好课；做课题，勤钻研；爱读书，擅积累。在培养年轻教师上要以典型课例为载体，提高授课技能；以研究课题为主线，培养科研能力；以坚持读书为手段，积淀语文功底。 　　一本本汇编材料，一本本研修手册……是我们一年来的研修成果，是我们成长的印迹。 　　三、领导高度评价激励团队奋进 　　孙秘书长对本次活动给予了全面、高度的评价。通过学员的汇报，导师的总结，材料的查看，对我们踏踏实实做研修的态度给予肯定，对我们这种孜孜以求的精神给予赞赏。最后，深入讲解了主题研修与传统教研活动的不同。 今天这次活动不仅是阶段的总结，更是一个新的起点，我们继续秉持着“读书学习乐分享，合作研修出真知，携手同行研修路，不忘初心得始终”的态度进行探索。聚是一团火，散是漫天星。青春不散场，未来犹可期。