<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">变化的天气，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">神秘的自然，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">让我们一起手拉手去探索天气的奥秘！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">课程起源</b></p><p class="ql-block"> 一天清晨入园时间，外面下着小雨，孩子们纷纷走进教室告诉教师：“外面下雨了”，毛毛说：“我昨天就知道下雨了”。我好奇地问：“你怎么知道今天会下雨呢？”“我妈妈告诉我的，他手机里有天气预报”旁边的孩子们说：“我妈妈手机里也有天气预报”。我接着问：“那你们会自己看天气预报吗？”……</p> <p class="ql-block">有的说：“这个是云”，有的说：“这个是下雨的意思”，还有的说：“这个20我知道，我认识20”，此时围观来了很多的小朋友，他们都想过来看一看天气预报也积极的表达着自己对天气预报的想法。于是我提议小朋友们一起了解一下天气预报上面都什么信息</p> <p class="ql-block"> 在我们的谈话活动中我请小朋友们讲述自己看天气预报收集到的信息。有的说：“天气预报要有日期”“天气预报有温度，有最高气温和最低气温”还有的说：“天气预报有太阳、云彩、雨那样的图片”。孩子们将自己的想法画下来，幼儿积累了很多有关天气的经验。</p> <p class="ql-block"> 教师从幼儿的问题中意识到，幼儿虽然对天气有很浓厚的兴趣，但是他们没有经过系统的、科学的集体教学活动，不知道多云、阴天、晴天等天气标志的科学定义。于是，我们将在之后的活动中，通过生动有趣的集体教学活动，让幼儿认识常见的天气符号，理解天气与人们生活之间的密切关系。让在活动中，幼儿积极参与，了解了天气符号的科学定义，乐于观察天气现象。</p>