<p class="ql-block">观察背景：</p><p class="ql-block"> 中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期《纲要》中指出综合性地开展各类体育活动，能促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。</p><p class="ql-block">观察片段一</p><p class="ql-block">观察时间：2021.6.3</p><p class="ql-block">地点：二楼走廊</p><p class="ql-block">观察对象：戴琳琳</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block ql-indent-1">早晨由于下雨我们的户外活动调整到了室内的走廊。今天我们锻炼的技能是跳、平衡。戴琳琳小朋友来到活动场地以后进行了单脚前进跳的运动锻炼，但是她却使用双脚进行跳的锻炼。于是老师提醒她，看看别的小朋友是怎么跳的。她看了一下别的小朋友都是单脚向前跳，于是她也抬起一只脚开始跳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">反思与措施：</p><p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童发展指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。除了让幼儿看其他小朋友是如何进行运动的，老师也可以进行示范或者单独辅导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察片段二</p><p class="ql-block">观察时间：2021.6.3</p><p class="ql-block">地点：二楼走廊</p><p class="ql-block">观察对象：戴琳琳</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">用单脚跳的时候戴琳琳小朋友没有办法保持身体的平衡，总是在落地的时候两只脚落下。于是她便换了一个游戏——袋鼠跳。跟着小朋友从这头跳到另一头。跳了一会后她又尝试了单脚跳，可是还是不能很好地保持平衡，于是在老师的建议下，她试着原地单脚跳。</p> <p class="ql-block">反思与措施：</p><p class="ql-block">《3-6岁儿童发展指南》指出幼儿要具有一定的力量和耐力<br>能单脚连续向前跳5米左右。</p><p class="ql-block">开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。从简单到难一点点递进。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察片段三</p><p class="ql-block">观察时间：2021.6.10</p><p class="ql-block">地点：二楼操场</p><p class="ql-block">观察对象：戴琳琳</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">早上来到幼儿园进行户外活动，戴琳琳小朋友选择了双脚跳的运动，在活动中，她跳的很好，姿势正确。在过程中她还尝试用单脚进行前进跳，当她没办法保持平衡时就选择换回双脚跳。在尝试了跳的运动后她又去走了梅花桩，在梅花桩上很好地保持了平衡，结束下来后感到很开心。</p> <p class="ql-block">反思与措施：</p><p class="ql-block">《3-6岁儿童发展指南》指出幼儿具有自尊、自信、自主的表现<br>自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。并且敢于尝试有一定难度的活动和任务。能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。<br>在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事。</p><p class="ql-block">观察片段四</p><p class="ql-block">观察时间：2021.6.10</p><p class="ql-block">地点：二楼操场</p><p class="ql-block">观察对象：戴琳琳</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">戴琳琳小朋友又来到了新的游戏前，她立定跳的姿势还比较正确，准备好了再跳过去，在跳第一个杆子时，她比较轻松就过去了，第二个杆子比较高，但是她还是去尝试了，但是她准备了好久都不敢跳过去，在老师以及好朋友的鼓励下，她尝试着跳了一下，但是没有能够跳过杆子，于是她将两只脚分开跨跳了过去。</p> <p class="ql-block">反思与措施：</p><p class="ql-block">《3-6岁儿童发展指南》指出幼儿具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。戴琳琳小朋友可以通过跨跳的形式跳过一定高度。</p><p class="ql-block">教师鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察片段五</p><p class="ql-block">观察时间：2021.6.11</p><p class="ql-block">地点：二楼足球场</p><p class="ql-block">观察对象：戴琳琳</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">这天早上来到幼儿园进行户外，户外锻炼的项目是走平衡，戴琳琳小朋友和她的好朋友一起在乌龟壳上进行游戏。她在走的过程中有点站不稳，于是她将双手打开来保持平衡。虽然走的不是很稳，但是她坚持着走到了终点，然后开心地跳走了。</p> <p class="ql-block">反思与措施：</p><p class="ql-block">《3-6岁儿童发展指南》指出幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。</p><p class="ql-block">利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。</p><p class="ql-block">观察片段六</p><p class="ql-block">观察时间：2021.6.11</p><p class="ql-block">地点：二楼足球场</p><p class="ql-block">观察对象：戴琳琳</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">过了一会后，她又开开心心和朋友一起来走乌龟壳。她的好朋友张思琪在走完了以后跟在戴琳琳的旁边想要扶她一下，但是戴琳琳却说：“我自己来走。”于是自己努力保持平衡，最后顺利通过了。</p> <p class="ql-block">反思与措施：</p><p class="ql-block">《3-6岁儿童发展指南》指出幼儿具有自尊、自信、自主的表现<br>自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。敢于尝试有一定难度的活动和任务。</p><p class="ql-block">教师鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事。</p>