故事缘起 <p class="ql-block"> 教室里来了两个新朋友，这引起了小朋友的好奇和围观……</p> <p class="ql-block">👦轩轩：这红红的东西是什么呀？</p><p class="ql-block">👦多多：你看它还有两个大钳子，会不会夹我呀？</p><p class="ql-block">👧思怡：你们快看我，我还敢摸摸它呢！</p><p class="ql-block">👦小橙子：我在长申超市见过这个，它的名字叫小龙虾！</p><p class="ql-block"> … … … … … … … … … … …</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 《纲要》中指出幼儿园的教育活动内容的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。最近龙虾正值旺季，在小朋友的生活中很常见，小朋友们又对小龙虾产生了好奇和兴趣，因此我们和小朋友们一起开展了本次课程活动《虾路香逢》。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">主题脉络图</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">关键经验脉络图</b></p> 虾说 <p class="ql-block"> 小朋友们围绕着两个“新朋友”展开了激烈的讨论……</p><p class="ql-block">👦小橙子：我见过它们的，在长申超市里，它们叫小龙虾！</p><p class="ql-block">👧跳跳：我也在长申超市里见过，我妈妈上次还买了一些。</p><p class="ql-block">👦嘉琪：我也认识小龙虾的！</p><p class="ql-block">👧瑄瑄：老师，我还认识基围虾和皮皮虾！</p><p class="ql-block">👦多多：老师，超市里还有好多好多不一样的虾！</p><p class="ql-block"> 小朋友都大胆说出了自己的看法，他们想认识更多的虾，于是小朋友们决定跟着爸爸妈妈去超市、菜场找一找，出发喽！</p> <p class="ql-block">👧👦：“这和我们教室的新朋友是一样的，是小龙虾！”</p> <p class="ql-block">长申超市里还有皮皮虾诶！</p> <p class="ql-block">👧👧：“看！是基围虾诶！”</p> <p class="ql-block">👧👦：“哇，是我最爱吃的河虾！”</p> <p class="ql-block">👦👧：“这个虾比龙虾还要大，妈妈告诉我它叫波士顿龙虾！好想吃呀！”</p> <p class="ql-block">👦：“这个虾我之前都没有见过，超市的牌子上写着是斑节虾！我又认识了一个新朋友！”</p> <p class="ql-block">👦👧：“老师还从网上找了一些虾的图片，还一一给我们做了介绍。你们认识这些虾吗？”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【幼儿的经验与学习】</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">在初遇小龙虾的时候，小朋友运用已有经验大胆说出自己对小龙虾的看法和发现。通过和爸爸妈妈探访超市、菜场，再对各种虾进行观察，初步了解一些常见虾的名称和外形特征，能积极参加关于虾的探索活动，并且乐于表达自己的发现。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【教师的思考与支持】</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小朋友能将自己找到、看到的虾进行简单的介绍，我们则为小朋友们创设了一个让他们能说、敢说、乐于说的宽松愉快的语言环境。</span></p> 虾味 <p class="ql-block">👧涵涵：“我爸爸昨天做了油焖大虾！”</p><p class="ql-block">👦瑞瑞：“我妈妈上次也烧了小龙虾！”</p><p class="ql-block">👧佳琦：“我妈妈也做了好吃的虾！”</p><p class="ql-block">小朋友想用虾来做什么美食呢？我们进行了一次小小的调查！</p> <p class="ql-block"> 小朋友们都想做好多好吃的呢！那请出万能的老爸老妈来帮帮我们吧！</p><p class="ql-block">👦👦：“我也是个能干的小帮手！”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">美味出炉啦！</span></p> 虾趣 <p class="ql-block">👧妍妍：“我昨天吃了好多虾，都是我自己剥的，我厉害吧！”</p><p class="ql-block">👧汀汀：“老师，我不太会剥，在家里都是妈妈帮我剥好的。”</p><p class="ql-block">👦瑞瑞：“我会自己剥虾的！”</p><p class="ql-block">小朋友们围绕着“会不会剥虾、怎么剥虾”展开了讨论。于是我们决定迎合小朋友的兴趣点，在班级里开展一次“剥虾达人”的活动。</p><p class="ql-block">小朋友纷纷从家里带来了容易剥的基围虾。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 请食堂叔叔阿姨的帮助加工后，我们的比赛开始啦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">来看看我们的成果吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 最后根据虾的个数，我们的冠亚季军就产生啦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【幼儿的经验与学习】</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">虾是小朋友日常生活中经常会吃到的食物，而处于小班阶段的孩子动手能力较弱，往往都不会自己剥虾。通过本次“剥虾达人”的活动，小朋友的剥虾技能和动手能力得到了提升，品尝了自己的劳动成果，体验到了成功的喜悦！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【教师的思考与支持】</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小朋友能在活动中积极参与，积累相应的经验，并在活动结束后体验到快乐和成功。我们应为每个幼儿提供表现自己长处和成功的机会，增强其自尊心和自信心。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 虾画 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 小朋友们吃完了自己亲手剥的虾，真想把虾留在教室里呀！那我们来动手把虾画在纸上吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">第一步：在小拇指上涂上颜料，手指弯一弯</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">第二步：小拇指放在纸上，压一压</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">第三步：添上触角和虾脚</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我们的虾画就完成啦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【幼儿的经验与学习】</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《指南》艺术领域中指出：4～5岁的幼儿能运用绘画、手工制作的表现自己观察到的事物。小朋友们没有用传统的绘画工具进行表现虾，而是运用到了自己的手指。不仅能很好地表现出虾的主要特征形态，还体验会到了小手的重要性！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【教师的思考与支持】</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">每个幼儿都是独立的个体，有着独立的思想。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，我们应该支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。</span></p> 虾•番外 <p class="ql-block"> 随着课程的开展，小朋友们对虾的了解越来越多，也越来越感兴趣。为了进一步了解虾，与虾亲密接触，我们决定尝试养虾，做一个小小养虾人！</p><p class="ql-block"> 这天，我们带来了龙虾，于是我们开始了小龙虾的养殖活动……</p> <p class="ql-block">为了了解小龙虾的生长环境，小朋友们决定把这些小龙虾分别养在清水、无水、污水中…</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我们的课程活动在边吃边玩中进行，幼儿的积极性和主动性被充分调动起来，在不知不觉中建构认知、积累经验，对自己感兴趣的事物仔细观察，大胆表达。孩子们亲近自然、喜欢探究，为探究中的发现感到兴奋和满足。我们的“小小养虾人”还在继续，敬请期待哦。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 未完待续…</span></p>