沙池乐

雨过天晴

观察时间：2021年6月7日     观察地点：沙池区观察对象: 花嘉忆、冷乐成等幼儿年龄:5岁观察教师:孙玉萍观察目的:观察幼儿在玩沙过程中因性别形成的游戏角色区别。       观察目标: 1.通过沙池的构建分化出不同的游玩法。2.沙的可塑性强，幼儿通过玩沙，了解沙的特点，发挥想象力、创造能力，提高幼儿动作的灵活性。         今天集体活动过后我带孩子们来到沙池让他们分成两半自由构建游戏区域玩耍，孩子们自发的分成了两个区，男孩子在西，女孩在东。由于刚下过一场大雨，沙池底下有许多水。孩子们玩得很嗨！过了一会邓静怡跑过来拉我去看看她做的“汤”。我看到杨可心、陈若晗、花嘉忆等几个女孩拿着小塑料铲子和一些盘子，正在一点一点的用铲子向盘子里舀着沙水。我问她们在干啥？她们说在做汤，我问她们做的什么汤，邓静怡说她做的是草莓汤，杨可心说她做的是黄瓜汤。花嘉忆想了想说她做的是孟婆汤。孩子们的社会经验是从他们的日常生活中获取的，从而联想到在一起来做汤。说明孩子把自己的生活经历放入游戏中，也是在进行着一种社会交往。花嘉忆喜欢玩抖音，竟然知道了孟婆汤。 品尝完了女孩子的各种口味的“汤”。我来到西沙池看看男孩子们在干嘛。只见以冷乐成为首的几个男孩子在奋力地挖呀挖。不一会儿沙池就被他们挖通了，他们喊“大河，大河出来了！”相较与女孩子们玩的角色游戏，男孩子更倾向于玩社会的出体力的游戏。通过多次玩沙观察，我发现当女孩子们在津津有味的弄好“饭菜”等待男孩子们来“品尝”的同时，男孩子们都在玩“扒河”的游戏，他们可以把整个沙池都挖了一个遍，形成弯弯曲曲的沟河，然后看着自己的作品开怀大笑。 分析： 玩沙是孩子喜欢的活动。玩沙给孩子们提供了自主、想象、创造、合作、体验的广阔空间，让每一个孩子都得到锻炼，还能激发他们主动学习、探索的积极性，真正满足了每个孩子的发展需求。支持与策略： 沙无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。心理学家认为,玩沙不仅是游戏,更重要的是对孩子的成长有太多的好处。孩子们通过玩沙，了解其特性，活动中又通过铲、拍、筛等，不仅提高他们的动手能力，而且还能激发他们的想象力、创造力，增进他们的合作意识、卫生意识、安全意识等。孩子们在这种无拘无束的自主玩沙过程中，互相游戏、互相学习。