<h3 style="text-align: center">——城区二小教师述课竞赛活动之数学组述课 </h3> 百花争春，百舸争流。为深化教育教学改革，强化校本教研，鼓励学科教师树立先进的教育思想，创新教学模式和教学方法，提高课堂教学质量，提升青年教师的师德水平、学科素养和育人能力。2021年6月9日至11日,城区二小开展教师述课竞赛活动。 活动如火如荼，按照日程，10日上午开展数学组述课。 在悠扬的壮乡音乐和秀美壮丽山水中，蒙智才老师带我们去《探寻春游中的数学奥秘》。这是一堂三年级的综合实践课。课堂设计包括三大环节：一是创设情境，提出问题；二是合作探究，解决问题；三是设计方案，实践应用。蒙智才老师结合项目式学习方法，激发学生自主探索的积极性，运用所学知识解决生活中的问题，体会探索的乐趣和数学的实用性。 “今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”早在一千五百年前，大数学家孙子在《孙子算经》中就提出了“鸡兔同笼”的数学问题。今天，龚华莉老师带我们回溯千年，感受灿烂丰富的古代数学文化，以《鸡兔同笼》建构数学模型。课堂设计意图明了，从转变事物的对象（形变）——改变事物的数量（量变）——解决问题的方法（不变），从而提炼出“鸡兔同笼”问题的不同方法和策略。 《图形的运动——旋转》来自五年级下册，属于“图形的运动”主题教学的第三个层次的教学内容。李成老师课堂安排巧妙，以生活中的旋转现象导入新课，用化繁为简的数学思想，以点到线，以线带面，再到各种不规则图形，通过画图、交流、描述，感知旋转中心、角度和方向三大要素，让旋转概念了然于心。 “创设情境—提出问题—实验转化—比较分析—总结提炼—应用实践”，肖丽沙老师为我们讲述了一堂精彩的《圆锥的体积》。教学目标和重难点陈述清晰，教学设计趣味十足，重点讲述学生通过动手实践，大胆借鉴圆柱体积公式来探究圆锥体积公式。利用迁移规律，让学生从求圆柱体积的思路、方法中得到启示，领悟出求圆锥体积的方法，使新旧知识得到整合。 “好的开始是成功的一半。”王智萍老师的《推理》在创设教学情境时以学生熟悉的人物熊大、熊二引题，符合低段学生的心理特征。教学中采取游戏引入、情境教学与谈话引导等方法让学生在具体的情境中感受简单推理的过程，享受学习的乐趣。这是一堂“猜一猜、说一说”的游戏课，孩子们在“猜”中领悟，在“探索”中提升，在“运用”中内化，在“感悟”中升华。 “鹰击长空，鱼翔浅底。”叹少年，意气风发！本次参赛教师趋于年轻化、专业化，同场竞技，沉着稳健，高潮迭起，风采迷人。所有教师都能认真对待，准备充分。述课规范，重视教材和学情分析，述课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，既有想法，也有反思。相信教师们在学校的培养和自身的努力下，定能迎风展翅，登高远眺，成长为一名专业、优秀的教育工作者。