【博雅•袁小】青春心向党——2020—2021春第二学期期末教学常规检查

瑶瑶

“九层之台，起于垒土； 千里之行，始于足下。” 教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段，为了进一步规范教师的教育教学行为，充分实现教学常规管理精细化、规范化，切实提高教育教学质量。 　　2021年6月10日和11日，袁家庄小学进行了期末教学常规工作大检查。 　　此次教学常规检查，在侯爱峰校长和教导处崔小珊主任的精心组织和安排下有序进行中…… 　　各年级组长、学科组长、学科教研组长，主要从教案、作业、听课笔记、学习笔记以及班主任工作手册进行了全面细致的检查和合理等级的评比。 　一份份教案里，认真清晰的备课、教学反思凝聚了每位老师对学科的认真与钻研劲。 　一本本整洁的作业里，鲜红的打勾、画圈、细致的分析指导，精彩个性的鼓励性评价，每一个细节都折射出每位老师课堂背后的辛勤付出。 　一本本听课记录，学习笔记本里，透露出每位教师对教学的思考与沉淀。 此次检查发现教师在教育教学中展示许多亮点： 教师备课：各位老师严格按照课程标准要求，认真书写教案；教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。 整体上，备课环节完整，重难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。 板书的设计有高度的归纳性与概括性，并能展示知识内在结构。 教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻的解剖，反思深刻，务实，有针对性。 　　学生作业：各位教师能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中；批改及时、认真，能做到全批全改。对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示。 教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中错误做法及纠正措施。学生在书写方面较期中有很大的进步。从检查中可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 根据存在的问题我们要采取的措施1、个别老师批改作业时，不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。2.个别教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。3.个别教师批阅学生作业的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于增强。4.备课中,个别教师的教案教学过程过于简单，缺少课时安排，不利于实际教学的操作，教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现，应该突出教学中存在和已解决了的问题。 各备课组要加强整本书阅读的系统知识的把握，尤其根据课标，老教师要对新入职教师做好知识的总结引领，做好传帮带的教风的营造。 　　一份份优秀作业，是点滴日常，凝结着学生们的付出与智慧，一本本细致批改的作业，包含着老师们的汗水与用心。一笔笔端正字迹的背后，是袁家庄小学老师和孩子们的智慧和努力，都记录着他们无声的成长！ 　　期末教学常规检查，促进了学校和教师进行阶段性工作反思，助推了教师专业素质的养成和教学水平的提高。通过常规检查，教师能从中找到差距、发现不足，不断创新，不断进步。相信学校常规工作的制度化、科学化、精细化，也将在一次次检查与反思中不断落实、进步、提升。相信袁家庄小学还将继续在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，办好人民满意的教育！