郭茨口小学教师领读《朗读手册》（二）第二章（魏璇））

华中师范大学附属郭茨口小学

6月10日，郭茨口小学的老师们再一次齐聚云端，进行《朗读手册》一书的阅读分享。 第二章分享人——魏璇 　　提起朗读，我们总是会有一系列的问题：什么时候可以开始给孩子朗读？自主阅读与父母为孩子朗读之间冲突吗？如何提高孩子的阅读能力？在第二章中，作者吉姆·崔利斯为我们进行了详细的解答。 　　什么时候可以开始给孩子朗读呢？在思考这个问题之前，我们可以先回答一个问题：“我们是什么时候开始和婴儿说话的呢？”已经成为家长的会说，“从孩子出生的哪一天起”或者是“从孩子还在肚子里的时候”。年轻的朋友们也不妨回忆一下探望刚出生时的小宝宝的经历，即使孩子还不会任何语言，但是我们仍然会和他（她）说话。既然我们可以对初生儿说话，就一样可以读书给他（她）听。 　　根据研究者们对新生儿的各项研究表明，孩子在胎儿时期就能熟悉某种特定的声音，而且会将这些熟悉的声音与舒适感和安全感联系在一起。所以婴儿从出生起甚至出生前就开始学习，到他们可以看到和摸到书、了解字的意义和感觉到读书者的存在时，他们所学习到的已经超乎人们的想象。 　　启发孩子自主阅读是我们的目标之一，但是，自主阅读和为孩子朗读并不矛盾，我们可以兼顾，而且应该兼顾。 　　当大人读书给孩子听的时候，有三件重要的事同时发生：（1）孩子和书之间产生一种愉快的联结关系；（2）家长和孩子同时从书里学到东西；（3）家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。 　　可以说，家长持续不断地为孩子朗读，除了获得深厚的感情纽带和共同的情感体验外，孩子的听读能力、阅读能力、理解能力都能得到长远的发展。 　　在我们的身边也不乏这样的例子，我们所接触到的阅读能力、表达能力、写作能力强的孩子，他们都有一个共同的特点：喜爱阅读。在上个月的家长会中，我们班阅读能力最强的孩子家长分享了一个让我欣喜的观点：朗读。有时间的时候陪着孩子一起朗读，做家务的时候让孩子自己朗读，通过从幼儿园到小学一年级这几年来每天不间断的朗读，这个才一年级的孩子已经可以做到每日自主阅读长长的故事了。 　　心理学家对接受课堂教学内容毫无困难的小学生的研究显示，一个喜欢阅读的孩子的家庭环境大多有4个特点：（1）父母定期为孩子朗读。（2）家中有各种类型的印刷材料：书籍、杂志、报纸和漫画。（3）孩子可以轻松地找到纸和笔。（4）父母通过回答孩子无止境的问题，称赞孩子阅读和写作的尝试，经常带孩子去图书馆，为孩子购买图书，写下孩子口述的故事，把孩子的作品放在家中显著的位置，来激发孩子对阅读和写作的兴趣。 　　对于家长来说，这些因素都不会花费太多，并且除了兴趣，不需要投入其他的东西。可谓是低投入、高收获。 如何提高孩子的阅读能力，可能是大多数家长更加关心的问题，书中也给我们指明了方向。1.与他一对一地相处，一对一是让孩子更快掌握读书目的的关键要点。2. 让孩子拥有自己的书，可以写自己的名字，不必和兄弟姐妹分享。3.将书架放在最常被使用的地方，不止一处。比如厕所、餐桌旁，床前。4.床头灯。买了灯安装好可以这样告诉孩子：“我们认为你已经够大了，可以晚一点睡觉。睡觉前，你可以像爸爸妈妈一样，先在床上看点书，所以我们帮你买了小灯。如果你想在睡前看书，我们会让它多亮15分钟，如果你不想看书也没有关系，我们会按往常的熄灯时间将它关掉。” 2.如果可以的话，我们也可以给孩子准备图书借阅证。 　　什么时候可以停止为孩子朗读太早停止给孩子朗读跟一点都不给孩子读故事听一样，都是大错特错的。美国国家阅读委员会把朗读描述为：孩子中学毕业之前都应该保持的一种习惯。 　　麦当劳最成功的市场策略：虽然它已经有半个世纪的历史，但是它从未削减过广告预算。甚至每年花在广告上的费用都比前一年有所增加，平均起来，每一天的广告费用超过540万美元。每当我们给孩子朗读时，我们就像为阅读的乐趣做广告。但是和麦当劳相反，我们每年都在削减广告预算，而不是增加。因而，当孩子大一点之后，我们仍应该继续读故事给孩子们听。 　　尽可能早地读书给孩子听，尽可能晚地停止为孩子朗读，可以使孩子沉浸在一种丰富的、有条理的，以及有趣的语文环境中，这将使孩子的语言能力超出同龄人。 　　如果孩子已经到高年级了，那么现在开始给他读书会不会太晚了？我们应该明确，孩子永远不会因为年龄太大而不适合听故事，只是读书给较大的孩子听，不像读书给2岁或6岁的孩子听那样容易。 　　如果孩子已经12-14岁，可以试着和他们分享书中的一小部分，要掩饰你希望他们阅读的意图，或者教育目的。如果孩子在看她喜爱的电视节目，绝不要尝试要求你孩子来听你讲故事。要找到阅读的时机。其次你阅读的长度也要考虑，应尽量缩短时间，除非你发现孩子有兴趣再听久一点。 　　很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中的奇妙世界。最好的文字不是写给头脑和眼睛的，而是写给耳朵和心灵的。现在，选择一本合适的书，给孩子几分钟时间定下心来，调整好姿势，准备好心情，来聆听故事。这样坚持下去，不用太长时间，就会看到孩子新奇的变化出现！