<p> 班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。为使新教师尽快适应班主任工作，根据省、市、区中小学、幼儿园教师继续教育工作规划及《南浔区2020年中小学、幼儿园新任教师培训实施方案》，6月10日，南浔实验小学再次为新教师们进行有关于班会课的培训。</p> 心理健康学堂 <p> 首先，由南浔实验小学的两位老师给新教师带来了两节精彩的心理健康课，老师们都听得津津有味，也受益匪浅。</p> <p> 《换位思考矛盾少》这堂课是由钟叶青老师带来的，这堂课精彩纷呈，换位置游戏将师生打成一片，让孩子敞开心扉，看图片说画面来揭示本次的主题，再开展了小剧场，创设情境，让孩子进一步理解换位思考的意义，由此引出案例，让孩子对换位思考进一步深化，然后由别人的案例转到自己身边的事，更加能让孩子感同身受，最后以“对帮别人想”这首小诗结束本次课堂，一步步深化，环环相扣。</p> <p> 张裕亚老师为我们呈现了一堂别样的心理健康课——《保护身体我知道》，这堂课氛围热烈，让孩子懂得了如何保护好自己的身体，又学会如何尊重别人。首先课堂在幸福拍手歌中开始，随之，老师在“我说你做”的游戏中揭示课题，还利用有趣的人体图片让孩子圈出在他们心里认为的不可触碰的部位，接着，播放动画，告诉孩子不能触碰的部位，让孩子特别感兴趣，最后课堂在有趣的儿童安全歌中结束。</p> <p> 课后，陆铭立老师和施诗老师还为这两堂课做出了中肯的点评，说出了课的亮点和不足之处。</p> 班会课学堂 <p> 心理健康课程的内容结束后，戴老师还特地为这次的新教师培训再次展开了班会课的指导—如何上课一节班会课，其中包括班会课的重要性、弊端以及新形势下班会课的基本要求，戴老师分别从微观和宏观上提了“五要”和“三个五”的基本要求。</p> <p> 随后，邱老师给新教师此前上的各自的班会课进行了点评，十分中肯地指出了新教师在班会课上存在的一些需要改进的地方以及其中的亮点。还给新教师提出了几点建议，让新教师学到了很多，积累了不少经验。</p> <p> 通过此次班主任培训，新老师都有了一定的进步，哪怕只是将所学到的一点点运用到实际教学中，这次培训就是有意义的。期待，期待新老师们慢慢变好，期待下一次的培训……</p>