<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确规定:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”；“要让幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环境意识”。本学期我们开发了本园菜地资源，通过生态种植，在园内开辟菜地，让幼儿了解种植的方法、技巧，让孩子亲近自然、乐于劳动、善于发现、善于探究自然。营造健康、自然、生态的文化氛围，利用种植资源对孩子进行多方面教育的尝试，采用多种策略形成幼儿园种植特色课程，促进幼儿在轻松、快乐，自然的状态下健康地成长。到目前为止，蔬乐园硕果累累，6月8－10日，铁克其幼儿园的老师们齐聚一堂，通过实地观摩，教师汇报，交流评价总结本学期的教学成果。</p> 观摩篇 <p class="ql-block"> 小菜园的菜长势喜人，环境优美，在班级教师的介绍下，小小菜园似乎发生了很多有趣的故事呢。先饱饱眼福，欣赏一下吧！</p> 汇报篇 <p class="ql-block"> 本学期自安吉游戏的推广，及我园园本文化的形成，在新的教育理念冲击下，我园尝试充分利用本园菜地资源，创设“乐善”课程，通过理论的学习与实践，老师、幼儿与小菜园一起成长着。</p> 春耕前期 <p class="ql-block"> 春天到了，小朋友们结合主题教学，带着孩子们走进菜园，寻找春天的足记。孩子们有的像快乐的小鸟，奔跑着、探索着，有的像小科学家，拿着放大镜寻找着春天的秘密……小菜园的故事开始了。</p> <p class="ql-block"> 我园的第三届春耕活动快开始了，教师们结合植树节活动，孩子们商量着需要带什么工具，家长们很配合。挖土似乎是孩子的天性，有了工具，挖出了很多惊喜！</p> <p class="ql-block"> 老师，“我们挖了条虫子🐛，为什么是白色的？她吃什么呢？……”看到孩子们对虫子这么感兴趣，老师们对虫子生发了课程，引导孩子解决疑问。</p> 播种 <p class="ql-block"> 要播种啦，老师对孩子们做了前经验的准备。</p> 交流分享篇 <p class="ql-block"> 通过实地观摩，听取教师汇报，老师们都收获满满，相互交流，取长补短。</p> 总结篇 <p class="ql-block"> 交流讨论后，书记，园长对本次教研活动进行了总结。书记说:“小菜园的创设让我们的幼儿园环境更好了，在老师们的汇报里，有很多好的经验大家相互分享，教育理念在做的过程中不断的发生这变化，更真实、细致的服务孩子，服务家长。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教学副园长总结:本次的教研活动为我们本学期的小菜园课程建设理清思路，再次将园本课程目标与经验方法通过小菜园系列活动进行梳理。大家相互学习，取长补短，对老师的进步给了肯定，对接下来的工作明确了方向，对后期的工作更有信心。</p>