<p class="ql-block"> 从学科渗透到学科融合，我们的脚步从未停下，只为探寻到更适合山里孩子各学科全面发展的有效途径。</p> <p class="ql-block"> 手抄报、画报是很多学生感兴趣、也很愿意去创作的，但如何更正确更全面的创作，还是需要引导的。</p><p class="ql-block"> 由此，我校的专职美术老师给多个年级开展了一次专业而有趣的课堂指导，它不局限语文和美术，还融合了数学、英语等学科。</p> <p class="ql-block"> 素材也是多种多样的，手抄报的要求也细致到了报头、题花、插图等要求。</p> <p class="ql-block"> 孩子们开始自行创作融合不同学科的手抄报、画报。</p> <p class="ql-block"> 数学，在美术学科加持下变得更加受欢迎起来。</p> <p class="ql-block"> 优秀的，我们学校永远有展示他们的地方，当孩子们看到自己的作品被展示出来，也是骄傲的。</p> <p class="ql-block"> 某种意义上来说，这样的活动于学生在学习兴趣和内心愉悦上都得到了成就与成长。</p><p class="ql-block"> 课堂内外，于生于师而言，若是以趣促学，那便是极好的方式。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> ——《课内外结合培养农村山区学生美术创造能力的实践研究》课题组美篇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图/文：温玉检</p><p class="ql-block">审核：朱佳仪</p>