郎溪县特殊教育学校荣获佳讯 <p class="ql-block"> 特教教师对教具的研究、使用及制作是教师专业化发展的内容，是教师专业发展的途径，是课标贯彻落实的重要体现。特殊儿童思维、理解及记忆等能力相对低下，教师在教学过程中需要遵循其“感知、表象、概念”的认知发展规律，加强直观性、形象性，化抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，并通过创造更多的观察、触摸等亲身体验感知的机会，积极开发潜能、补偿缺陷。</p> <p class="ql-block"> 2021年全省中小学优秀自制教具评选活动中，我校充分调动教师的积极性和创造性，组织动员教师报送作品，并经过校级初评、选拔，推荐两件凸显科学性、教育性、安全性、创新性、趣味性、多功能性等特点的优秀作品教具参加市、省级的评审。根据市、省级结果的公示，我校收获喜讯，再扬帆信心。</p> <p class="ql-block"> 成绩的取得，凝结着参赛教师的智慧和汗水，也是我校特殊教育质量稳步提升的展现。近年来，我校坚持德能齐抓，着力打造素质高、业务精的教师队伍，以多种方式促进教师提升专业素质。在校领导的正确带领下，我校教师的专业水平得到全面提升，为各项比赛活动打下坚实的基础。</p><p class="ql-block"> 同时，我校始终立足于教科研为本的基本理念，充分发挥教师特长，深度钻研教研工作，创新探索教研活动内容、方式，共同推进教育教学质量的提高。通过分享“我的教育理想”、“如何做一名合格的特教教师”等活动帮助青年教师树立正确的教育观，扎实的开展“分教研组集中备课”、“课堂教学课件、教具制作分享”、“组织教师基本功比赛”等主题明确、形式多样的活动内容，有条不紊的确保教研活动真实、有效的开展，促进教师专业化发展。</p> <p class="ql-block"> 每个人的人生都有两条路，一条用心走，叫做梦想；一条用脚走，叫做现实。心走得太慢，现实会苍白；脚走得太慢，梦不会高飞。人生的精彩，莫过于心走得很美，而与脚步能合一。郎溪县特殊教育学校全体教师一定会坚持不懈，脚踏实地将郎溪的特殊教育推向新的高度。</p> <p class="ql-block">文稿编辑者：陈晨/罗佳</p><p class="ql-block">审核人：梅红兵</p>