诗情画意博古通今 “说”在其中—— 暨小学科教师说教材活动

美友86378629

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。” 为了促进综合学科教师的专业化成长，提升教育、教学质量，促使教师提高对教材的理解和把握，龙凤区第一小学在教学校长杨桂枫的悉心指导下，在教学处黄婕主任的主持组织下，开展了“精研细磨说教材，团队协作促成长”为主题的人人说教材活动。 　　在语文、数学、英语学科说教材之后，迎来了音乐、美术、体育及其它小学科教师说教材活动，参与的教师都非常重视此项活动，他们积极主动翻阅课标，查找资料，制作课件，做到把教材吃透说透。 研读教材，提质增效 为了更好地完成本次活动，领导精心布置，引领示范，然后是老师们的主动学习，积极参与。通过这次活动，小学科教师不但熟悉了教材与课标，掌握了教法与学法，了解了不同学科的知识体系，更促进了老师的课件制作水平的提升和专业成长。教师深入钻研教材，优化课堂教学，从而提高了课堂教学的效益和质量。 “说”在其中，润泽生命 　　5月10日信息技术学科教师，以《中小学信息技术课程指导纲要》为切入点进行研说教材。她们结合一至五年级下册教材从教学目标、课程设置、教学建议等方面进行了详细阐述，在说得过程中能结合实际问题举例说明，体现出信息技术的时代性和基础性。   5月28日美术组教师进行了“我来说教材”的展示活动，相信通过本次详细解读美术教材能够更好的转变教师的思维，有了理论方向，才能在教学上有更好的探究和成果。 　　美术教材的活动方式非常多样。如小学每一册都有一“综合探索”的教学内容,通过与音乐、舞蹈、语文、自然常识、科学等课程的整合进行班级集体活动;通过诸如想像画记忆画、玩具制作、电脑美术、泥工、纸工、摄影、摄像等形式,开展尊重父母、教师、关心班级、学校、热爱家乡和祖国等方面的教育活动,在丰富多彩的活动中调动学习主动性,认识美术,体验美术。 　　5月28日进行了道德与法治课程的说教材展示。小学阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。因此，说好教材、用好教材就显得尤为重要了。谢老师从教材框架设计、素材选择、容量和难度等几个方面对教材进行了解析，确立了今后教学应与现实有机相结合这个目标。 　　5月31日综合与实践课是一种体验性极强的实践性课程，是学生利用已有的知识和经验进行自主学习的课程。在教学中要引导学生主动学习，逐步养成亲身体验和积极实践的习惯，综合学科教师以此为切入点进行说课，突出了综合与实践学科的整合性、实践性、开放性、自主性和过程性的特点，旨在培养创新精神和实践能力，为学生提供开放的个性发展空间，为将来成为创新型人才奠定基础。 　　5月31日体育教师在说教材的过程中以“健康第一，快乐体育”为指导思想，结合小学生生理、心理特点，创设情境。他们以培养学生的身心健康基本活动为目的，以发挥学生的认识潜力为核心，注重发挥学生的主体地位，关注学生个体发展的不同需求，让每个学生在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动，并从中学到一些简单的动作方法和基本技能。 　　为了促进教师准确把握《课程标准》的要求，正确理解与驾驶教材，掌握教学方法，提升自身专业素质，我校在6月3日下午进行了音乐组“说教材”展示活动。孙莹老师在说教材中提到运用卡农节奏的教学方法，让孩子们在感受、表现、创造音乐中，培养音乐兴趣。赵彦红老师在说教材中说到要对学生付出加倍耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力。张琳老师在说教材中着重提到了“创编与活动”这一环节，锻炼学生从即兴创编到有意识的创编。孙若萌老师在说教材中说到追求艺术美，高效课堂要突出学生的主体地位等。 完美收官，放飞梦想 研说教材活动在黄主任和杨校长的主持和总结下，于6月3日最后落下帷幕。教师们都能依据课标的年段要求和学情制定科学合理的教学目标，定位恰当。重难点准确，突破重难点的方法巧妙实效。整个说教材活动，有详有略、重点突出。老师们注重了说教材的艺术：注重“准”，突出“说”，追求“活”。说教材时，教态自然大方，仪表端庄，精神饱满。 　　本次活动有力的促进我校教育教学改革，提高了我校教师学习、运用先进理念进行教学活动的热情与激情，提升了我校教师的综合素质，更好的为教育教学服务，实现教育梦想…… 文字：科任组图片：冯志影制作：王金娜刘华宇审核：杨桂枫黄婕