<p class="ql-block"> 色彩（水粉画）是儿童在绘画时比较喜欢选择的画种之一，本学年参加色彩（水粉画）社团的同学中，有相当一部分是初次接触的，四年级的同学虽已学过一年，但作画的能力还很弱。</p><p class="ql-block"> 水粉颜料具有色彩厚重、适于覆盖等特点，便于学生掌握；同时水粉颜料色彩鲜明，更易引起儿童较大的兴趣；而且能引起孩子们创作、表达的快感。</p><p class="ql-block"> 本社团大部分学生只是使用水粉颜料和工具进行的简单的平涂，对色彩的渐变，作画的技能掌握的还很少。但是通过教学活动，使学生初步熟悉和认识了色彩变化的规律，色彩形成的法则原理，色彩的.冷暖关系，色彩的光感、结构和心理作用，色调的形成与色彩的倾向性；也使学生初步感知了用点彩、重叠等方法作画的技能。根据年龄特点，五年级同学已具备了比较丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生兴趣，画画时还能运用各种颜料调出需要的颜色，比较喜欢鲜艳的对比性强的颜色。根据以上特点，我采取了以下措施来培养幼儿的色彩审美素质。</p><p class="ql-block"> 一、通过大量的欣赏活动，扩大欣赏面，感受发现色彩的魅力，培养小学生审美鉴赏能力。如组织学生观察天空、沙漠等而引出的《色彩的渐变》、《色彩的明暗》，置身于美好的教育环境中，对学生的色彩感的培养起到潜移默化的作用。</p><p class="ql-block"> 二、通过多种趣味美术活动，认识颜色，了解颜色变化的过程，提高学生审美理解能力。二三年级学生喜欢涂涂画画，在玩中认识色彩对本阶段孩子是一种不可抵挡的诱惑。在有趣的美术活动中，教师引导学生认识颜色，激发学生对色彩的兴趣，了解颜色产生的过程，加深学生的色彩体验，提高他们的审美理解能力。</p><p class="ql-block"> 三、通过涂色活动，逐步引导学生由随意涂色到搭配涂色，发展学生审美表现能力。</p><p class="ql-block"> 二三年级学生喜欢鲜艳的色彩，但还不够注重颜色的协调。上色时教师应引导其用某种颜色统一画面，形成主色调。具有某种色彩倾向的主题画，如画“草地”时，可让学生大面积地使用黄绿色，形成冷调，突出踢球的场地。在此基础上，还要逐步引导学生运用三原色的对比色，红绿、黄紫、蓝橙，这样在绘画过程中，学生用协调、对比的搭配方法上色，使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。</p><p class="ql-block"> 重视小学期色彩感的培养，可以树立正确的审美观，增强其审美情趣，并有利其在生活中融会贯通地应用。因此，在下学期的教育教学中，我们还得继续加强。</p>