齐心防控疫情，教研助力成长

—

—————————————————广州市吴雅玲名教师工作室开展《阅读区环境创设与幼儿发展》专题讲座活动———————————————— 　　在疫情特殊期间，广州市吴雅玲名教师工作室灵活调整教研方式，组织线上讲座——《阅读区环境创设与幼儿发展》，为大家提供一个宝贵的学习机会，让大家获益良多。　　吴园长结合《指南》和《纲要》的精神，为大家深入解读和分析《阅读区环境创设与幼儿发展》中蕴含着的教育理念，通过学习，让我们清晰、直观的感受和领悟创设适宜幼儿的阅读环境的重要性。创设适宜的图书角，可以激发幼儿听、说、读、写的兴趣，培养良好的阅读习惯。　　 通过讲座的学习，我们知道阅读区的创设要结合《纲要》、《指南》的精神，以幼儿为本，尊重幼儿的年龄特点，体现“听、说、读、写”的魅力。 一、阅读区的创设（一）阅读区的空间设置：整体规划：独立安静、采光充足、舒适美观。空间大小：因地制宜，能满足4-6名幼儿活动。空间细化——区中区(子区域) :听赏角、表达角、阅读角、书写角 将阅读区细化，并根据其动静特点，整体规划。◎听赏角—满足倾听需求◎表达角一提升表达能力◎阅读角一增强阅读兴趣◎书写角一积累前书写经验 1.明亮安静的的角落 由于阅读是安静的活动，阅读区应该安排在教室里比较安静的地方。一般将阅读区在南面或北面靠窗处，一是因为朝向南面(或北面)的地方光线充足;二是因为有一侧是墙壁，能形成半开放的格局，营造一种安静、安全的氛围，同时吸引幼儿参与阅读。 2. 采光自然充足，温馨舒适美观。 自然光有利于保护幼儿的视力，接触自然光有利于健康。 （二）阅读区的基础设施。 阅读区是教室里最舒适、最令人向往的，是像“家”一样的地方，应该充满了温馨和美感。可以铺上一层色泽柔和的地垫或地毯;准备几个干净美丽的抱枕或坐垫，如可爱的动物造型、柔软的爱心抱枕;放上与教室里桌椅不同的可爱的小桌子和小椅子，保持视觉的美感。 （三）阅读区的材料支持 阅读区的材料投放是有讲究的。根据幼儿年龄特点，投放具有互动性、趣味性、操作性和游戏性，让幼儿与不同维度、不同层次的材料互动，通过和同伴、成人的交往，在听、看、模仿等过程中不断提高自身的语言综合能力水平。 1.设置听赏角，支持倾听的需求。　　根据幼儿倾听能力发展的需求，通过有声读物、播放器、耳机、计时器、sd卡、录音(录像)设备、点读笔等材料的提供，增强幼儿与材料的互动性，提升幼儿的倾听能力和动手能力。 2.设置表达角，提升表达能力。 表达表演角，是供幼儿与同伴进行象征性游戏，复述喜欢的故事，开展即兴的故事表演，或进行对故事的理解表达的场所。投放的是幼儿用于多通道表达的材料，也可渗透在听赏、阅读、书写角内，材料需要定期更换，以保持儿童的兴趣。要确保材料齐全，即有符合儿童身心发展的各个领域的材料(包括发展口语技能、语言意识和音素意识的材料,以及丰富文字知识的材料)。一般提供小舞台，各类玩偶、指偶、手偶等材料，为幼儿表达提供各类材料和道具。 把听到的故事讲一遍或用其他方式表达出来，对增加幼儿的理解能力、语言结构和对故事的领悟力，都是相当重要的。幼儿听了几次相同的故事，再看了用道具演出的相同故事之后，就有想要自己来表达的愿望。 3.设置阅读角 提供数量充足及不同主题的图书，以供不同年龄阶段、不同需求的孩子阅读。阅读角的图书摆放要遵循有序、有重点、有分类、有规律等原则。 4、设置书写角，为幼儿前书写做准备。 这个角还可以被称为“作家俱乐部”，是一个可以让幼儿自由写写画画的地方，为幼儿的前书写能力做准备。《指南》中提出让幼儿在写写画画的过程中体会文字符号的功能，培养书写的兴趣，可为幼儿提供沙盘、彩笔、剪刀等材料，为幼儿自我修补图书、自制图书、写写画画提供机会。 二、阅读区对幼儿的能力发展起来重要的作用。　　社会化发展从书本中，幼儿了解有些人跟他们是一样的，有些人则不一样。当知道有人和他们一样有着相同的经验或恐惧时，他们会获得安慰，更能面对现实。对那些因遭遇困难而陷入困境的人，他们发展出同情心。在一起阅读、表演故事以及写慰问卡给生病的朋友的过程中，幼儿发展处社交技巧。 身体动作发展　　当幼儿用工具来写东西或画东西时，手部的小肌肉就获得了强化。当他们的眼睛追随着书本中的文字和图画移动时，眼部的肌肉也同时得到了训练。 认知发展 书本协助幼儿对周圈世界有更多的了解。他们发展出对符号的理解学会预测和思考因果关系。 语言发展 在图书区，所有听说读写能力的发展都获得了增强。幼儿听故事时，学习新的词汇并了解它们的意义，理解力因此增强了；幼儿聆听、探索书本中的语音声音和节奏时，他们的语音意识增强了；他们还学会了跟着书页上文字的顺序，从左到右、从上到下阅读。 艺术欣赏 图书区里的绘本本身就是精美的艺术作品，画面给孩子美感，自制绘本、画故事等都带给孩子美的体验。 　　各方面的讲述，吴园长都是透过举例子和列表归纳一一说明，让学员们获益良多，也更清晰了环境创设的思路，突破了瓶颈。大家在往后的实际操作中，将进一步进行梳理和内化，学以致用！