且行且思促教研赛课研讨展风采--记五中教育集团134团二中“以生为本”课堂教学改革赛课研讨活动

134团第二中学教务处刘俊

为充分践行“以生为本”的课程核心理念，推进项目式教研活动，以课程（建设）为引领，立足课堂，围绕育人目标，探寻更有效的课堂结构及其教学艺术，优化教学策略，实现“学生”的发展要求。倡导“自主＋合作＋探究”教学模式，倡导“基于情境－任务驱动－问题导向－合作－探究－展示—可视化评价”为课堂活动线。2021年6月8日五中教育集团134团第二中学开展“以生为本”模式化“教学练评”课堂大赛。为促进五中教育集团134团二中教师树立现代教育理念，改进教学方法，有效提高课堂教学效率，立足学科实际，聚焦课堂。校教导处组织开展本学期知识板块教学赛课活动，针对项目教研各学科探究的内容进行一次实践评比。<div>　　百花齐放春满园，五中教育集团134团二中李举春副校长，王磊副校长同时邀请了136团中学柯明副校长及相关学科的教研组长、教师；134团一中、144团中学相关学科的教研组长，教师，为打造“以生为本”的高效课堂相互学习，献计献策，共同提高。</div> 李莉老师教学清晰的思路，活跃的思维，多样化的教学方法，激发了孩子强烈求知欲望，营造了活泼融洽的课堂气氛。 李翠琴老师授课认真，细致，语言形象富有条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，同学们对知识易于理解 张清丽老师的课堂是扎实高效的，对文本知识的把握到位，教学丝丝入扣，使教学内容重难点上的突破水到渠成。 海翊老师合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的及时评价具有发展性和激励性。 李薇老师的课堂丰富有趣，形式多样，引导学生探索新知，孩子们全神贯注，踊跃发言，课堂教学求实求真 雷学兵老师教学语言富有感染力，他善于引导学生，教学扎实。 五中教育集团魏小燕名师工作室，魏小燕老师教学过程思路清晰，引导学生开展小组合作学习，小组讨论等多种方式，培养学生自主合作的能力。能够从学生实际出发，关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极主动的互动。 张慧敏老师教学环节设置恰当，问题设置层层深入，学生易于理解消化解决问题。充分发挥了学生的主体作用。 青年教师闫雪琴重视学生能力的培养，采取自主学习、合作探究的学习方式，在师生的互动中，完成知识的学习，取得了良好的教学效果。 　　孩子们课堂活动积极踊跃，回答问题积极准确，听课全神贯注。 课堂后排听课的老师耳听、手记、脑思，师生同堂学习，各有所获。教师在20分钟的时间内带领学生完成一个知识板块的学习，之后学生现场进行课堂限时小测，教师科学设计授课内容，有效实施、有效练习，使学生在每一节课中都能有效地把知识转化为水平，获得更大的发展小学语文教研组课后研讨，老师们围坐在一起，畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，反思教学中的得失。 小学数学教研组课后研讨，说亮点，提建议，为打造高效课堂献计献策。中学英语教研组在高自发主任的带领下交流教学经验、教学方法探讨、研究成果汇报，促进教师专业成长，营造了浓厚的学习氛围。 　　一堂课是否高效主要还是看每个学生是否都达标了，一节课的基本知识或核心知识全班每个学生都掌握了。这才是真正的好课。每个学生的能力有差别，价值观也不能一刀切，但基本的核心知识、基本的技能训练是每个学生都应该达到的。 教师打算这节课让学生获得什么？（目标问题）注意策略即制定教学目标——优先备学生，教学难度要适合学生。学习目标——学生要学些什么。教师打算用多长时间让学生获得？（效率问题）教师要做到“定目标、快节奏、讲练结合，当堂训练”，体现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”。“精讲多练”体现效率。教师打算让学生怎样获得？（方法问题）教师“是否每个学生都达成了教学目标？”（达标问题）　　共教研，一场智慧与智慧的交锋；共成长，一次心灵与心灵的碰撞。此次“以生文本”模式化“教学练评”赛课教研活动不仅加强了教学校之间的交流与合作，促进我校教学、教研能力进步与发展。在这个仲夏绿映红，诗意渐浓的六月134团二中教师们在此次活动中提高了专业素养，教学能力。“学如弓弩，才如箭镞；功崇惟志，业广惟勤”。奉献、钻研，乃立教之本；创新、实践，乃兴教之源。通过此次活动，五中教育集团134团二中课堂教学改革之路行稳而致远。编辑：134团二中刘俊 审核：134团二中高自发