<p class="ql-block"> 炎炎夏日，酷暑难当。2021年6月9日翟光军名班主任工作室的全体成员聚集在魅力的利民路小学，开展了一场心灵的沐浴，在翟老师的谆谆教导下会场充盈着丝丝清凉。</p> <p class="ql-block"> 为了提升研修人员班级管理理论素养,加强班级管理能力提升,促进相互交流和学习。根据芜湖市翟光军名班主任工作室2021年工作计划，工作室成员于2021年6月9日下午2 :00在芜湖市利民路小学(本部) 3号楼4楼会议室举办班主任教育叙事研究专项培训。本次活动由王荣老师主持，翟光军老师主讲。全体成员热情高涨，准时来到会场。</p> <p class="ql-block"> 活动始伊，名班主任工作室主持人翟光军老师强调班主任教育叙事的重要性，这一点大家达成一致共识，就是感觉很模糊，不知道如何叙述，翟老师就"班主任教育叙事研究”为主题与大家交流分享。翟老师通过：一、教育叙事与教育叙事研究;二、撰写教育叙事的作用;三、教育叙事的基本内容框架;四、教育叙事研究种类;五、教育叙事文体的特点;六、教育叙事与记录的区别;七、优秀教育叙事的标准;八、如何写好教育叙事，八个方面进行一一阐述。</p> <p class="ql-block"> 其间结合优秀教育叙事《卖蚕风波》让我们对教育叙事有了初步的了解，教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育和发人深省的动人故事，表达自己在实践过程中的亲身经历内心的体验和对教育理论的感悟。尤其强调注意叙述的真实性、细腻的过程性描述(心理描写)、感悟和反思。</p> <p class="ql-block"> 之后翟老师分享了他写的《憨态可掬的小成变形记》、《以爱柔软孩子的心灵》等教育叙事为例,解惑教师叙事写什么?如何写教育叙事?等问题。翟老师娓娓道来，读来仿佛故事就在眼前。翟老师说:教师叙事其实就是我们老师的日常工作，平时注重收集，养成随手记录班级日志的习惯，写教育叙事是一种享受，是自己教学理论的提升。教师专业发展的有效方式之一：“学习+实践+反思”，撰写教育叙事可促使教师在实践中注意观察教学活动现象，及时进行学习和反思。促使教师进行深入全面客观的思考，多角度地反思和挖掘自我，从而激发出许多连自己有意想不到的想法。</p> <p class="ql-block"> 主持人芜湖市南瑞实验学校王荣老师对本次培训会进行总结发言，王老师表示 :作为班主任的我们，不仅担负着日常的教学工作，还肩负着班级管理的重任。如何有效、科学的进行班级管理是我们不断学习、反思、总结的课题。同时王老师对翟老师今天经验的分享表示感谢。</p> <p class="ql-block"> 本次培训会的学习干货满满,活动落幕之际同仁们意犹未尽,纷纷表示平台的学习能互相分享与交流、能促进对新思想、新方法的思考, 并期待下一次思维的碰撞。</p><p class="ql-block">撰文：张曼琳</p><p class="ql-block">图片：张曼琳</p><p class="ql-block">校对：陶婷婷</p><p class="ql-block">审核：翟光军</p><p class="ql-block">芜湖市翟光军名班主任工作室</p><p class="ql-block">2021.6.9</p><p class="ql-block"><br></p>