瓶瓶罐罐的秘密——小四班自主游戏活动分享

晴天(^﹏^)

生活中的瓶瓶罐罐作为我们生活中的必需品，为我们的生活带来了极大的方便，在孩子们的手中，瓶瓶罐罐又有什么作用呢？让我们一起走进小四班的宝贝一探究竟。 垒高高 　　孩子们把所有的纸杯都拿出来,然后一个一个平铺在桌子上，眼看着桌子上都要被杯子铺满摆不下了，可是孩子们还是继续摆着。 　　涵涵看着叫起来:“再摆就摆不下了?” “那我们就把杯子放在杯子上呗!”桠杰轻描淡写地回答着。 文博说:“今天我们要把所有的纸杯都垒完。” 梓芸说:“我来帮你。” 两个人将纸杯一层一层往上垒高，垒到第六层时，桠杰一转身，不小心碰倒了纸杯，两人只能重新开始垒高，一筐纸杯很快就垒完了。这时，其他小朋友也被吸引过来围观。几个小朋友兴奋地说:“金字塔!金字塔!”桠杰连忙护着自己的作品说:“你们不要过来，不要碰倒了。” 　　“晓琳，我们今天也用纸杯搭高楼吧!我想搭个更高的高楼” “可是要怎么搭呢?” “我们先用纸杯搭第一层试一试。” “好，那我们第一层先摆五个纸杯。" “睿睿，你看我们搭的高楼太矮了。” 这时浩轩走了过来: “晓琳，睿睿，我们一起搭高楼吧! ” 晓琳说:“可是我们搭的高楼太矮了。” “那我们把第一层的纸杯再多摆一点吧，我们慢慢的往上加一点，看看我们的楼会不会高。” 晓琳和睿睿在浩轩的启发下把高楼的底座扩宽，再往上垒纸杯，之后她们的高楼规模就更大了。 教师的思考: 在孩子们的眼中，小小的纸杯是那么的新鲜与好奇，他们在叠高中体验着快乐，享受着解决问题的喜悦，激发着游戏的热情。幼儿的本次纸杯游戏，教师没有介入，充分给予孩子探索的空间。 高柱的建成 　　今天睿睿又来到区角中探索垒高的秘密，只是他把纸杯换成了瓶瓶罐罐，他把罐罐一个一个往上摞，当他垒到和他差不多一样高的时候，高柱倒塌了。 　　“乒乒乓乓”的声音，引起了子璇小朋友的注意，子璇来到睿睿身边说:“你怎么这样叠高高了？我们一起玩可以吗?”睿睿点了点头，于是两个人一个搭一个帮忙运送，这时高高的柱子已经比他们的个子高了，子璇往上放了一个后柱子又被碰倒了，两人收起散落在地上的瓶瓶罐罐再次重新开始，当他们的高柱再一次倒塌的时候，我走过去说：“你们搭的柱子已经比你们高了，如果你想更高些，你要怎样才能够到它们呢？” 子璇看了看四周，拿了一把椅子站在椅子上继续往上搭。 　　看着越来越高的柱子，两个人特别兴奋，同时也吸引了很多孩子的注意。他们有的帮忙运送材料，有的帮忙扶住底部，还有的给一菏扶着椅子，当高柱的高度超过一菏时，睿睿男子汉👨说:“我来我来，我站得高”。最后在王老师的保护下，他们把所有的罐罐都搭了上去，最高的柱子终于竣工了，大家高兴的欢呼雀跃。 教师的思考: 对小班幼儿来说建构游戏特别能吸引他们，它的操作性强，而且气氛自由，孩子们表现出了强烈的操作兴趣。本次游戏中搭建物的倒塌，激发了幼儿强烈的探索欲望，为什么会倒塌？怎样解决？小班幼儿对游戏中出现的困难，还缺乏有意识寻求自我解决的调控能力，在幼儿搭建过程中反复出现倒塌的情况，这时我有必要介入了，我直接点明，引导幼儿考虑到高度的问题，最终幼儿搭建的越来越顺利，当再一次遇到高度问题时，幼儿立刻想到了用桌子来提升高度，幼儿的每一次尝试都是对已有经验的挑战，也是对构建新的认知经验的过程。 纸杯城堡 　　孩子们拿起喜欢的纸杯玩了起来。今天要做什么呢？七嘴八舌的讨论起来。睿睿说:“我们一起来搭建一个家吧!家是什么样子的呢?“ 浩轩说:“家是大大的，长长的，我的家就很漂亮，我们一起做个大房子吧。” 　　“我要做通往门口的小路” 　　“我要做一个院子”，纸杯成为孩子们角色游戏的情景小屋，在属于自己的纸杯小屋里，孩子们发挥着想象，有创意的搭建着，这时，姝涵说:“我怎么觉得你们造的房子更像一个迷宫啊，我和子璇刚刚在里面走，我们没有破坏哦。” 　　正当宝贝们玩的尽兴时…… 筱佳:“老师，你看！子璇不小心把城堡弄倒了” 一菏:“不要紧，我们一起把城堡再弄好吧” 晓琳:“我也来帮忙” 　　“房子太小了，院子、小路都挤在一起了。”眼尖的孩子马上就叫了起来。 “那要怎么办?”我将问题抛给孩子们。 睿睿对我说:“王老师，我觉得可以把房子建造的大一点，可以让更多的小朋友进去玩，也可以当迷宫。" 孩子们说干就干，他们分工明确:造城堡的墙壁、造城堡的大门、造城堡里的花池……很快功夫，一个纸杯城堡诞生了。 　　终于在宝贝们的精心建造下，我们的城堡就完美的呈现了，一起来合个影吧✌️ 教师的思考: 在之前游戏中，我观察到随着孩子们纸杯游戏的展开，他们慢慢都能解决纸杯叠高过程中遇到的一些问题,那么对于幼儿来说纸杯游戏只能是搭了拆掉重新建，建了看了又拆掉吗？其实除了纸杯搭建，孩子们合理的将自己的纸杯搭建物注入了新的气息，将静止不动的纸杯建筑物，变成角色游戏中不同场景的配置,孩子们获得建筑设计方面的思路也越来越广。