书翰墨于板寸、执妙笔以生花——记镜湖区“黄亮名师工作室”板书展示并设计思路阐述在线研讨

镜湖区黄亮名师工作室

研修主题：板书展示并设计思路阐述在线研讨研修人员：黄亮名师工作室全体成员主持人：黄亮 板书是一种课堂艺术，是一种可视语言，是课堂上必不可少的教学辅助手段。好的板书像一篇微型教案，不仅能给学生美的享受，更能启迪学生思想。 6月3日晚八点整，伴随着一阵清凉的夏雨，在黄亮老师亲切的问候中，黄亮名师工作室的全体成员准时上线，开始了本次板书展示并设计思路阐述的在线研讨活动。本次活动主要围绕工作室的赵萍、开丽、范琦三位老师所选课例进行板书及设计思路阐述的线上研讨。 　　活动伊始，黄亮老师在工作室群里分享了无为市龙泉小学莫珍珠老师的课堂教学板书。莫老师从三年级教学开始，每一个单元教学结束后都会做板书整理。从莫老师的板书中，我们看到了她对教材的整体把握，对单元语文要素的落实，还能看到她将要素融入教学思路与分布实施。黄老师的分享让工作室成员们感受到了莫老师认真的教学态度以及板书的巨大魅力。 　　接着，黄老师又耐心地给大家介绍了现场板书展示的具体要求以及注意事项。参加现场板书展示的三位老师分别介绍了各自准备的课文。赵萍老师准备的是五下的略读课文《猴王出世》，开丽老师准备了二下的《蜘蛛开店》一文，而范琦老师则准备了四下的习作课《我的动物朋友》。三位老师将自己所设计的板书照片发至工作室群供大家交流讨论，并提出了自己设计板书时的一些困惑。老师们肯定了三位老师所付出的努力，被她们工整漂亮的粉笔字以及精致的简笔画深深吸引。随后，大家也提出了一些有待探讨的问题，如：语文要素应如何体现在板书中？内容板书和阅读方法与策略的板书如何有效融合等。 　　带着一系列的疑问与困惑，工作室的老师们展开了激烈的讨论。1.研讨赵萍老师的《猴王出世》： 赵老师介绍了自己的板书设计思路后，黄亮老师评价该板书非常有针对性，能够帮助学生借助思维导图整体把握文章的故事情节。徐云老师关注到思维导图中的一些细节，周家馨老师认为赵老师的板书设计内容丰富、凸显本课教学重点。而对赵老师所困惑的如何将语文要素融入板书设计这一问题，黄亮老师结合自己撰写的论文，将他对古典名著单元课文整体阅读方法与教学策略的解读内容截图分享给赵老师。黄老师还带领大家回顾了《草船借箭》《景阳冈》这两篇文章，建议将学生已学的阅读方法呈现在板书中。王琴琴老师建议在板书中再突出名著阅读的方法、梳理故事情节等。黄老师和李琦老师还建议在实际课堂教学时，思维导图的呈现应由师生合作、生生合作共同完成。李步青老师则建议第一课时和第二课时板书内容要有所区别，要给学生和评委一个清晰的印象。大家一致赞同将所学到的阅读方法和策略进行提炼并作为思维导图的一个分支，再次帮助学生了解初步学习阅读古典名著的方法，落实单元语文要素。随后，赵老师综合考虑大家所提建议又初步修改了自己的板书，理清了板书设计的新思路。 2.研讨开丽老师的《蜘蛛开店》： 老师们纷纷表示开老师的板书设计形式新颖独特，符合低年级孩子的视觉要求、也有利于帮助孩子们突破课后习题中利用示意图讲故事这一学习难点。开老师在分享了自己所画的副板书后，说出了自己的困惑：如何将它更好地融入到主板书中去？黄亮老师先肯定了开老师的思维导图能引导孩子读故事、提取关键信息，再借助关键信息复述故事。但黄老师认为副板书设计虽好，可是闭合的圆环不利于低年级学生找到它的起点，反而会增加孩子理解难度。接着，经过大家讨论，老师们建议开老师顺势利用左边主板书的蜘蛛网体现副板书内容：“卖什么”“写招牌”“顾客来了”“编织所用时间”。这样，不仅板书设计思路更清晰明了，还能更好地帮助低年级孩子理解课文内容。 3.研讨范琦老师的《我的动物朋友》： 在对范老师生动形象的简笔画赞不绝口之时，老师们结合实际问题又开始了一番热烈的讨论。储晖老师建议做成思维导图式的板书，马心蕊老师和朱丹丹老师建议加上所学到的写作方法，王琴琴老师和李琦老师则赞成范老师的提纲式板书。黄亮老师提出了阅读中要学习作家如何抓住动物特点来写，描写与叙述中是如何将情感自然表达的深刻思考。李琦老师适时巧妙地给大家分享了一个板书设计思路图片，给了范老师较好的灵感。黄老师指出：板书要精炼、当板书则板书，要突出写法指导，并提出了以下几点想法：1.动物不拘泥于教材中提到的；2.内容上扣住“从哪些方面”展开；3.情感表达的方法与阅读教学链接；4.黑板上的板书与学生习作任务单呼应。黄老师还提醒大家注意，该单元对动物的介绍是以“朋友”的视角来行文，教材中所给三个情景就是提醒老师们培养学生在习作中建立起读者意识，写出的文字要让读者看得明白，让读者在阅读中能与写作者产生共鸣。于是，黄亮老师巧妙地创设了三个不同情境，引导孩子们从不同角度对动物进行描写。经过讨论，大家豁然开朗，明确了该课板书可以从观其形、知其性、述其趣三个方面进行设计。新的板书更有利于拓宽学生写作思路、帮助学生掌握习作方法。 　　在黄亮老师的引领下，研讨时大家集思广益、群策群力。长达三小时的线上研讨活动让工作室的老师们碰撞出了思维的火花、收获了宝贵的教学财富，也进一步加深了老师们对板书的认识与了解。 　　运独质匠心，凝设计理念，书教者风采。本次线上研讨活动重在务实真学，是一次思维的碰撞，也展示了工作室老师们凝心聚力、扬鞭奋蹄的精神面貌！编辑：朱丹丹（天民学校）图片：工作室全体成员审核:黄亮发布：镜湖区黄亮名师工作室