【课程故事】桃子，你看起来很好吃——大六班与小桃子的遇见

小羊

小闽果园里栽了几颗桃树这些桃树小幼苗伴随着孩子们一天天地长大成熟结果…… 根据《纲要》幼儿园“应从本地本园的条件出发，结合本班幼儿实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行”的精神。我们尝试充分利用幼儿园内的自然资源，因地制宜地结合我班幼儿实际情况开展此次自然活动。 遇见小桃子 户外活动时，突然，一个小朋友说：“你们看地上有掉下来的桃子”，大家捡起地上的桃子，开始观察。“他被虫子吃过了。”“他熟了吗？”“我们能吃吗？”基于小朋友的观察、想象和兴趣点，我们将开启桃子的探索之旅。 孩子们在大自然中，观察着、发现着、思考着、探索着，处处留下足迹 “桃”你欢心发现-提问 <ul class="ql-block"><li>👦:我发现有些桃子上边是红的，下边是黄的。还有一部分是绿的，一部分是红的。</li><li>👧:这些桃子都有毛。</li><li>🧒:桃树上的桃子都是一个一个分散在树枝上的。</li><li>👦:它们看起来已经成熟了。</li><li>……</li></ul> 从大家的表述中，原来桃子会有这么多的不同之处。他们每一次的靠近、观察、触摸；我们感受到了孩子们对于探索桃子的兴趣和快乐。 提问-解惑 随后的几天，孩子们在实地观察后，以表格一一统计出自己的问题，并寻找着答案。 <ul class="ql-block"><li>👩:为什么桃子会长毛？</li><li>👧:我觉得它是要保护自己，防止被别人摘掉。</li><li>👦:我们人身体碰到之后会感觉很痒。</li><li>🍑:1、防晒。在桃子快成熟的季节，阳光是非常毒辣的，桃子表面的绒毛可以遮挡大部分阳光，以免果肉晒伤。</li><li>2、防水。由于夏季的雨水较多，绒毛可以保护桃子，避免果皮沾水被细菌入侵，或者由于雨水的作用，也容易使果皮皲裂。</li><li>3、防虫。由于桃毛的影响，很多昆虫在行走的过程中速度会明显下降，因此，很多昆虫都不会在桃子上行走，这也是对果实的一种保护。</li><li>4、防食。为了避免果实被其他生物食用，就形成了桃毛。</li></ul> 👩:为什么桃子会有不同颜色呢？👦:没有成熟的就是绿色的。👧:有红色和白色的就是熟了。经过我们的多次实地观察、总结，发现当桃子果皮的绿色变淡，发白，红色部分比较多，果面着色充分，桃尖变软，有芳香气味就说明桃子成熟了。带着其他的疑问，我们回家问了爸爸妈妈、也上网查询了相关的资料。 为你“桃”醉定格成熟时 孩子们的话<ul class="ql-block"><li>“高高的桃树上面挂满了桃子呢。”</li><li>“桃子在我们的照顾下越长越高，满树的树叶呢。”</li><li>“桃毛绒绒的痒痒的很可爱”</li><li>“我好想吃桃子呀”……</li></ul>由此可见，孩子们对桃子的兴趣丝毫未减，大家在桃园写生，记录下桃树最美的时刻。 采摘计划 桃子成熟了，大家纷纷讨论采摘计划！“我们需要使用什么样的采摘工具呢？”经过激烈的讨论，各组做出统计计划，统一出需要的工具:梯子、凳子...以及我们使用每种工具可能会摘到桃子的数量。 摘桃行动 大家从园里的每个角落搜索来需要的工具！ 齐心协力开始摘桃子啦！ 在采摘的过程中，孩子们发现矮的地方手比其他工具更管用，高的地方需要用到梯子，而梯子够不到的地方就用凳子。孩子们在欢乐中将桃子全部采摘完毕。 我要吃掉你 孩子们将桃子清洗干净，吃着自己摘的桃子，大家甜在嘴里，乐在心里。 <ul class="ql-block"><li>桃子还可以怎么吃呢？</li><li>“可以做成桃子果冻”</li><li>“真的吗？我们也试一试吧！”</li></ul>孩子们带来白凉粉，在班级找来工具，一起制作着桃子果冻。 我们还把制作过程记录下来了呢！回家和爸爸妈妈一起做。 新生命的延续 大六班的孩子们和桃子家族的故事到这就结束了吗？当然没有。吃完的桃子，剩下的桃核，埋进土里，会孕育出新的生命吗？ 孩子们从无意的发现，到仔细的观察，再到深入的探究，孩子们了解到如何采摘桃子的方法，也了解采摘桃子的工具，体验了采摘的乐趣，同时还学会了制作桃子果冻的方法。课程感悟：孩子们对周围的环境事物有着积极的求知探索的态度，所以当孩子发现桃子掉在地上时，老师不会草草了事，而让孩子去深入的调查。孩子们通过发现、寻找、探索、讨论、表达等更进一步去感知研究、探索的奥秘。而老师要尽量的创造条件让孩子实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。从而增加孩子感兴趣的科学启蒙知识，来拓宽孩子的视野，开发孩子的潜能。也能让孩子在快乐的探究活动中成长自己。