细致入“微”，精雕细“课”——初中数学“名师+”研修共同体下乡帮扶纪实

梦里飞花

炎热的夏日，迎来了一场凉爽的细雨，更有层层叠叠的葱茏，为孙镇初级中学增添了几分诗意，几分灵动。6月9日，蒲城县初中数学“名师+”研修共同体的五位名师，在流动的课间操音乐声中，深入课堂对刘乐老师进行帮扶。 精彩的课堂 　　从课前候课到作业布置，整个课堂如行云流水，刘老师轻松从容的给我们展示了一节20分钟的微课。 学生展示 　　两个动手操作的课堂活动，展示了老师循循善诱的引领，巧妙灵活的点拨；展示了学生跨越无限的能力，动感跳跃的数学思维。 活脱脱的敦煌飞天舞女 像不像两个老人在饭后问好？😊 认真听课的老师课后评课 　　听课名师评课议课，主要从教学技能、教学水平、课堂教学氛围、教学手段运用等方面提出了相关改进建议。 名师唐亚芹老师点评： 刘乐老师的这节微课，无论是从课堂的环节上，还是从时间的把控上，都能看出她课前做足了功课。课堂上关注学生，规范学生课堂各项常规。深挖教材，把本节课的两个概念——轴对称图形和成轴对称，进行了精准的剖析，精析各个概念以后，又让学生总结了两个概念的区别与联系。一个知识点，紧跟着配套的练习题，整个课堂学生参与度非常高，既动手，又动脑，特别是布置的课后作业第二题，给学生留白，轻松自然的把学生引入了第二节课的预习。 名师刘翠萍老师点评： 刘乐老师能用直观，精美，新颖的小视频，导入巜生活中的轴对称》，引人入胜，激发了学生的兴趣。接着，利用“大家齐动手”环节展开教学，让学生在动中学到新知，在思中体会数学概念，突出了学生的动手操作能力。加强了理解认知能力。整节课设计流畅，环环相扣，体现了数学人的干练洒脱。逻辑条理清晰，为一节优美的展示课。若能在典例精析中处理细致，对于学生有疑惑的图形进行具体的解答则会更好！ 名师马丽侠老师点评：优点： 1、课堂伊始，刘乐老师就能通过播放视频，用一些来源于生活的美丽图片吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。通过观察图片，使学生既感受到了现实生活中的对称美，同时又对轴对称有了初步的认识，为下一步的学习打下了好的基础。2、动手实践，自主探索、合作交流，是学生进行有效的数学学习活动的重要方式。整个教学过程中，老师能鼓励每个学生亲自实践，积极思考。折纸、扎孔、滴墨、成形、展示，学生在有条不紊的操作中体会着活动的乐趣，在乐学的氛围中培养了学生的空间观念和动手能力，加强了学生对轴对称及轴对称图形的体验和理解。3、在拓展提升练习中，通过找规律，画图形，既巩固轴对称图形的概念，又提高了学生的解题能力，体现了知识落实，达到了巩固所学知识的目的，这也是常态课堂上培优不可或缺的重要部分。建议： 课堂总结是知识沉淀的过程，它能使学生对本节课的所学进行梳理，养成反思与总结的习惯，从而培养自我反馈自主发展的意识。所以在此环节中教师应鼓励学生多用自己的语言总结自己课堂的真正收获与困惑，而不应流于形式。 名师苏艳老师点评： 刘乐老师展示的这节微课《轴对称现象》，完全以学生为主体，通过创新性的实践活动，让学生感知轴对称图形（一个图形）及成轴对称（两个图形）的特征，更是灵活的运用学生动手操作的结果，让学生直观感受轴对称图形及成轴对称它们之间的区别与联系，让学生自主探究感受新知，在学生的易错点上及时分析点拨，学生所学知识清晰准确，学生的动手实践能力得到很大的提升，更让学生感受到数学无处不在，感受数学的价值与魅力，刘老师的设计环环相扣，层层深入，有利于提高学生的观察能力和逻辑思维能力，足见刘老师扎实的基本功，如果课堂上对学生的评价语言更丰富些，相信课堂就会更完美！ 名师党小宁老师点评： 刘乐老师在整个课堂上选点突破，尺水兴波。她意识到课堂细节背后，体现的是教学主张、理念和情怀，只有真正的把学生放在心里，课堂生成才会水到渠成，精彩自会不期而至。因此在整个课堂上，她以学生活动为主线，让学生在动手操作中发现，小结，继而练习，巩固。打破传统课堂的我说你听，鼓励学生自主学习、学会思考、学会合作探究。建立开放而有活力的课堂模式，让学生展开联想，发表自己的观点。如果把课堂细节问题进一步挖掘，则更会培养细致入微的洞察力！ 如日之升，如月之恒。奋斗的征程只有进行时，没有完成时。蒲城县初中数学“名师+”研修共同体会在前进的道路上，进一步提升自己的数学教学素养，提升团队辐射带动能力，促进各学员的成长与创新，开拓进取勇向前，激情满怀迎明天!