学无境教无涯研不止 ——— 马郎小学教研活动

浅笑嫣然FZY

课堂教学是学校实施素质教育的主要途径，也是学校教学质量的灵魂所在。构建高效、有生命力的课堂是我校一直努力的目标，为进一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学模式，6月3日至6月8日我校开展了以骨干教师、高级教师示范课和一、二级教师研究课相结合的教研活动。 精彩课堂异彩纷呈 体现核心素养的语文课堂 　　相同的《句型复习》不同的呈现方式 　　周艳老师用她精炼的语言和高效的课件向我们展现了一节实用的小学句型复习课！ 　　周老师在整个教学过程中始终扮好自己引路人的角色，让学生做学习的主人，充分发挥学生的主体地位。 　　李亚老师目标明确，紧紧抓住语文要素，让孩子们对小学阶段的句型有了更深入的理解！ 　　杨舒老师是一位有着扎实基本功的语文老师，在她的整个教学过程中始终注重学生听说读写的训练和学生养成习惯的培养。 　　各司其职，群策群力的小组合作学习。 　　一课连上的《小壁虎借尾巴》给我们带来了异样的精彩，让人耳目一新！ 　　李玉芳老师执教的《小壁虎借尾巴》第一课时，设计新颖，在宽松快乐的氛围中全方位、多渠道培养孩子的学习能力，为终身学习打下坚实的基础。 　　李老师极富儿童化的语言和入情入境的范读，不仅让孩子们对文本的理解水到渠成，也为学生的感情朗读埋下了伏笔。 　　李娜老师执教的是《小壁虎借尾巴》的第二课时，李娜老师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。 　　合作是一种基本的学习技能，在合作中我们有共同的目标，有团队的协作精神，更体现了同学间深厚的情谊。 　　文言文作为小学语文教学的难点。方自英老师大胆尝试，精心组织，紧扣单元语文要素，直插重难点，将《杨氏之子》的精髓以别样的方式呈现。 　 　　“读”作为文言文教学的法宝，在方老师的课堂上可谓体现得淋漓尽致。各种形式的读，让孩子们在读中思考、感悟、品味、升华…… 高效、直观的数学课堂 　　条理清晰、逻辑性强、环环相扣是黎丽珍老师最大的课堂亮点！ 　　实践是检验真理的唯一标准，光说不练是假把式。同学们做习题时的得心应手，合作汇报时的滔滔不绝都告诉我们这节课她们收获满满。 　　由旧知引入新知，扎扎实实抓起基础，一步一个脚印，是李保留老师的一贯风格。 　　那一双双高高举起的小手和争先恐后的发言告诉我们教学目标的圆满完成。 　　宋磊老师的课堂一如既往的活跃轻松，让孩子们在轻松愉悦的氛围里获取知识，提高能力是我们每一个教育者的梦。 　　孩子们在一起互相学习、探讨、总结，老师在一旁适当点拨。让孩子做学习的主人！ 　　尹华吉老师在整个教学过程中，传授的不仅仅是知识，培养学生的动手能力和思维能力是她课堂的最大亮点。 　　练习是对所学知识的巩固、内化和运用。 妙趣横生的英语课堂 　　课堂上高爱丽老师既注重培养学生对文本材料的整体意识，又引导学生关注听说的技能；整节课，高老师从真实情景创设到思维提升，从师生交流到生生交流，各个环节衔接合理自然。 　　通过层层深入的学习活动帮助学生调用原有的知识，合理地整合新旧语言材料，推进课堂。 　　王晓娟老师由旧知引入新知，根据学生的年龄特点和本课特点，从培养学生的语音能力入手，用游戏,问答等多种活动激发学习的积极性。 　　课堂中，王老师讲授新知气氛活跃热烈，学生积极参与小组合作，同桌探讨，自我展示，体现师生互动，生生互动，共同推进课堂，培养学生的思维与使用英语的能力。 赏心悦目的音乐课堂 　　张语珂老师从发声练习、节奏学习到歌词学习，再到歌曲学唱，过渡自然，各环节紧凑，给人一种美的享受！ 　　跳动的音符如一缕阳光，暖人灵魂。稚嫩的声音是真情的流露，是天使的乐章。活泼轻快的课堂气氛感染了孩子们及听课的老师，师生们享受了一场视听盛宴。 畅所欲言互促成长 　　各教研组老师积极参与本学科听课，一些青年教师跨学科听课，充分体现了学校浓厚的教研氛围。 　　课后，在各教研组长的带领下，分学科围绕教师所讲内容，进行了积极的讨论与研究。不论是上课的老师还是听课的老师在这个过程中都受益匪浅，对今后的课堂教学都有积极的促进作用。 　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。中小学教师终身学习是促进教师专业化发展的根本保证，在教研的路上我们将不断前进，努力让自己的教育梦更鲜艳、更闪亮 文字编辑：方自英                               图片拍摄：各教研组                            审稿：晋明李玉芳