小汉字 大乾坤——202106一下写字小结

月華

随机排放，不分先后。（特别说明，景风同学作业放第一个是有意为之。开学初的课堂写字，他总是快又好，可谓“一枝独秀”独领风骚。读帖快又准、结构笔锋都有书法大家风范。临近期末，课堂写字出现了“百花齐放”的盛况。更多“景风”像笋芽儿一样冒出来，让我应接不暇。）

关于“写字”的几点思考🤔

1.听课不是万能，不听是万万不能。不管是写字还是阅读，有的家长看到“别人家孩子”样样都会，自己家娃啥啥做不好，常常不假思索就问：“上课听了没？为什么不认真？”如果学习只需要上课听一听，每个孩子就会的话，就没有自古以来“知行合一”的难题了，老师也可以下岗了。🌈要理清这个问题，需要从以下几个方面思考：第一，家长是否准确评估孩子的学习能力？第二，家长是否接受自己孩子与别人孩子学习的差异性？第三，家长是否采取积极有效的措施帮助孩子弥补不足？所以，在这些问题没整明白之前，请不要武断地认为孩子上课不认真。因为确实有孩子，上课超级认真、特别积极，但字怎么也写不好。

🌈我们要明白一点，课堂是同样的时间、同样的老师教授同样的内容，孩子存在差异性的根源不是产生在课堂，而是通过课堂凸显出来了。孩子在妈妈肚子里七个月左右就开始听世界了，有了听力就已经在吸收和学习。孩子出生以后虽然不会说话，但已经可以观察和触摸世界了，虽然没有输出，但已经在输入了。所以，你若问孩子的差异性从什么时候开始，我也回答不了。有一点可以明确，一年级孩子迈入小学校园的时候已经有七年的培养差异。这些差异在课堂上的表现就是，能力强的孩子听课效率高、学习能力强。反之，则备感吃力。需要引起重视的是，能力强的孩子并不是原地等待跑在后面的孩子。这也就是说，想要跑进“领跑团队”的能力暂时不足的孩子，必须付出超乎寻常的努力，还得做好努力了也不一定有预期结果的思想准备、有绝不放弃的决心和坚持到底的毅力。这一切都和家长的关心和付出程度成正比。

2.写的不是字，而是综合素养。🍒首先，数学的空间、推理、方位辨识能力。在田字格叠加汉字的二维空间里，给一个字的每一个穿插叠加笔画，以田字格的横中线、竖中线、中心点、左上格、左下格、右上格、右下格和四个边框为参照进行准确定位。这些对于一部分连左右都分不清的孩子来说，实在是一个无法完成的任务。另外，还有笔画之间的均等间距、平行穿插、对称呼应，那就是听天书了。🍒其次，艺术审美。每个笔画都有起承转合、轻重快慢，整体的一气呵成，书法所说的“行云流水”不就是带着美好节奏的音乐吗？每个字的大小适度、协调一致，如同建筑般的错落有致、精雕细琢，笔锋的回旋宛转、笔走龙蛇，是需要一定的美术鉴赏能力的。🍒然后，就是体育的刚柔并济。硬笔书法是手指力度和灵活度运动，小关节精细运动能力强、手部肌肉力量好的孩子控笔能力强。反之，则是心有余力不足，心中知道怎么写，手部动作却做不出来。最容易判断的方法是，看孩子是否可以轻松地写出横平竖直的长笔画，以及各种形态的横竖笔画。🍒关于语文的不用言说，语文的理解、表达是一切学科的基础，书法更是一切学习的基础。孩子读帖能力可以窥见一斑。我和孩子一起编了一个口诀：“一说起笔点，二说关键笔，三说特别处。”其实，就是从汉字在田字格的整体布局、笔画特点和结构特征上读帖。只要孩子说得有理有据，就应该鼓励和认可。

3.书写能力稳定期是小学高年级，不是低年级。班级出现了个别孩子书写很好但速度特别慢的情况。我在教写字的时候，通常是要求一个生字写五遍组一个词并带拼音。一般每个字在课堂上写三遍，其余回家写。🔮课堂上生字写三遍要求：第一个字要对照字帖看一笔写一笔，放慢速度，力求把每个笔画在田字格里的位置认准并背下来。写完第一个要对照字帖比较，找出不规范的笔画，写第二个字的时候做改进。第三个字写得比前两个规范就可以。这三遍不允许用橡皮擦，当然，最好是第一遍就把所有笔画写准位置。（孩子们很喜欢跟我背临比赛）🔮特别要提出一点，写字的时候不要因为可以用橡皮擦而随意擦掉写过的内容。课堂上写字规定全部写字任务没有完成前不允许用橡皮擦，完成后修改每个字最多擦两次。如果不这么做，孩子把一个字擦七八遍，很累也很容易烦躁。作业本擦破了不说，孩子也不会养成观察、思考和谨慎的习惯。这些习惯的培养都需要老师和家长耐心细致地指导、及时跟踪和适当的处罚。（课堂作业无法按时完成和书写不合格的会得到B等级，那就意味着回家订正任务不轻。而又快又好完成课堂书写任务的孩子回家将少一项作业。如果孩子《田字本》出现很多B等级、订正两三次还是错或者经常欠订正，那就说明孩子写字跟不上，需要家长督促或额外增加写字量了。）保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。想要培养孩子写字能力，就要做长远打算。如果不这样，等到中高年级书写量增加，一些书写习惯差、不会快写的孩子书法就会“崩掉”。这里最难的是，要在保证规范工整的前提下、加快速度。其实，每个单元的小测卷就是最好的练习“工具”，也是低年级写字基础夯实的重要途径。

分数真是一个迷惑人的东西。最后一张君菡的卷答案全部都对，但因为四个字书写不规范扣了分。如果仅凭分数评判孩子，那就太片面了。这个孩子学习基础好、纠错能力强的话，下一次测试极有可能就是满分，而且还是满分里书写好的那一群。因为上进心和学习能力强的孩子，会把纠正过的知识记得更牢固。（这个观点不是我说的，是一本认知心理学书中提出的。也就是说纠正错误的过程其实是在深化记忆。📚）孩子的学习能力是很强的，扣分有点遗憾但不会白扣。只有这次扣了，以后书写才会越谨慎、好习惯才会培养起来。高标准、严要求，才不会因为基础不牢固而在更重要的考场上丢分。毕竟有些重要的考试，1分也许可以超越好几百人。这一分之差或许就是弄错“点”和“捺”那样因为不严谨而产生的距离。

发现拍的作业里漏掉了两个细节笔画错误。要是换做书法好的孩子来批改，一定不会疏漏。懂得书法评价的孩子眼力可比我好得多，有时候课间在教室批改作业，总有几个孩子喜欢围在我身边帮我查别人作业本上的错误～