♥【经研志远，我为群众办实事】小初同研焕思维活力—— Practitioners &Gift名师工作室交流活动掠影

匠心读刻

仲夏时节，花香树绿，暖润有余，在这美好的季节，为进一步加强工作室成员之间、工作室之间交流，以合作凝聚力量，促进学生思维品质的培养，6月9日上午，在乌兰浩特市教师发展中心的大力支持和悉心指导下，Gift 名师工作室邀请Practitioners名师工作室于爱国一小南楼四楼会议室开展题为“架初小英语课堂桥梁，促教师教学技能成长”小初衔接教研活动，爱国一小学校长李桂秋全程参与工作室活动。 活动第一环节：与会教师聆听Gift 工作室马慧老师五年级下册unit5part B部分read and write思维导图观摩课，马慧老师以生动活泼的body language和expressions,调动学生感官和思维活动，带来一堂别开生面的集身心体验于一体、思维引领视角下的阅读&写作课。 活动第二环节：马慧老师以谦虚务实的态度、严谨的课堂逻辑展开说课，引领教师们就思维导图工具辅助下的阅读、写作课展开探索。 活动第三环节：与会成员评课 两工作室与会成员逐一站在不同视角评课，以如下两位教师为例:都林二小苏金芳老师:这次听马老师的课，让我收获多多。下面我从以下几点来评课:一，通过，让学生带着问题去读课文，培养了学生自主学习的能力。二，教师思维导图用的恰到好处，突出了本课重难点。三，在操练环节中培养了学生综合语言运用的能力。铁西小学分部乌丹丹老师：每次听马老师的课，我都是收获满满的，每一次都有惊喜。本次马老师讲授的是五年级下unit 5 B Read and write，首先马老师的课堂感染力强，课堂氛围轻松愉悦。其次，导课环节不拖沓，利用做操的形式复习旧知，为新知的讲授奠定基础。学生动起来的同时也了解到单词的含义，做到动静结合。再次，学生自主阅读的时间特别充足，不流于形式，知识点落实的非常到位。从而学生在知识输出时，能够绘声绘色的模仿表演。最后，马老师巧妙的利用了思维导图，突出who.where .what. how 这几个词，使整篇文章的内容清晰明了，学生一目了然。总之，学无止境，希望有更多的机会一起学习。 讲课过程中李校长针对英语课堂教学和教师发展中心朱老师进行了交流，并针对小初衔接方面各项活动的开展给予赞同和支持，同时希望Gift工作室成员们积极与Practitioners等名师工作室交流、合作，激发英语课堂活力，培养学生核心素养，小初衔接过程中共同奠基学生良好的行为习惯。 活动第四环节：来自Practitioners工作室的第十二中学刘大方老师结合初中英语课堂实际介绍了如何做好初中英语教学设计，潜移默化做好初小衔接。刘老师表示：教师制作和使用贴近学生生活的视频、有梯度有层次提出具有启发性的问题、设置问题时关注学习方法的指导、课堂教学与社会实践相结合、根据实际需要整合课本等更能够引导学生基于课堂促进学生语言素养的提升。 活动第五环节：朱天燕老师以“ 小初衔接共研讨，学思并行共提升 ”为主题进行微讲座，讲座中朱老师就小初衔接问题生成的原因、实际教学中典型问题案例、解决问题的指导思想和主要途径等展开交流，引导教师们将学生发展作为出发点和落脚点，以培养高素质外语人才为最终目标，设计行之有效的课堂教学活动。 本次工作室交流活动，在愉快的氛围中圆满结束，教师们收获颇丰，元气满满。此次联合教研活动，实现了英语工作室之间资源共享、优势互补、共同发展，为小学和初中工作室进一步开放、共融、更早更好衔接增活力又添助力！愿各英语名师工作室在探寻发展的广阔道路上共芬芳、齐飞扬!