学习促提升，交流共成长

Jane

——2021宜阳办事处中心学校送培富贵学校第三阶段（三磨） 　　2021年6月4日，阳光明媚，和风习习，富贵学校一行人风尘仆仆地来到宜阳办中心学校进行第三阶段的研课磨课活动。　上午前三节课，富贵学校的老师以推门听课的形式随机听了9节课，语数英各3堂，本次活动主要以复习课为主。语文课，教师激情四射，妙语连珠；学生神情专注，对答如流。数学课，教师注重启发，层层推进；学生全神贯注，计算准确。英语课，教师神采飞扬，氛围热烈；学生积极互动，效果显著。 🤗语文组🤗 宜阳办中心学校六年级雷阳芳老师的文言文教学《两小儿辩日》，赢得了大家的高度评价：教师人美课“靓”。教师课堂激情四射，语言富有感染力，面带笑容，肢体语言丰富又到位；教师善于引导和点拨学生，方法巧妙，充分调动了学生的学习积极性，引导学生去参与、去争辩。五年级李孝迎老师的文言文教学《杨氏之子》，让大家赞不绝口：新教师“新”课堂“新”方法。李老师的课堂设计精巧，条理清晰，过渡自然；她不仅教学生学文言文，还教孩子学文言文的方法，培养学生作批注的习惯；她既关注单元目标、阅读目标的落实，还带孩子们感受文言文语言的风趣幽默。三年级李晓琼老师的语文单元复习课，让听课老师感叹：原来复习课可以这样上，实在是高！她的课堂环节紧凑，设计自然，从词语到句子到寓意，循序渐进，步步为营，读、说、练结合紧密；课堂容量大，但教学手段和方式灵活多样；课件精美、板书美观、重点突出，给人耳目一新之感！ 😊数学组😊 　　六年级蒋华老师的“量的计量的互化”数学复习课教学，老师以“数学日记”的形式引入，启发学生到“数学日记”中寻找问题、发现问题，并进一步解决问题，以达到复习的目的；老师设计练习题时，从易到难，形式多变，充分考察学生对题目的随机应变能力，让学生养成认真审题的好习惯。 六年级魏江老师的分数除法应用题复习教学，老师充分利用启发式教学，突出学生的主体性；题目设计巧妙，层层递进，利用一题改变条件进行解答，注重学生思维能力的培养；老师注重利用线段图来帮助学生分析题目、理解题目，思路清晰，便于计算。 　　五年级肖剑云老师的分数应用题教学，教师基本功扎实，课堂组织得法，学生积极参与小组学习讨论；教师画图操作规范标准，步骤清晰，学生一目了然；教师始终以学生为主体，引导学生自主探究理解题意，独立解决实际问。 ✨英语组✨ 宜阳办中心学校六年级唐玲老师的英语复习课教学，教师教态自然,有时配合手势,有亲和力,教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教;教师富有教学机智，特别是善于抓住细节，以学生为本，与学生“零”距离交流，对后进生不放弃不抛弃，反复启发诱导学生回答问题；以训练为主线，设计了多种练习，课堂中设计了填空题、选择题、根据问句选答语等，题题紧扣目标，题题锻炼能力。多种形式的练习，让学生巩固了新知，开阔了视野，掌握了做题方法。四年级吴月红老师的英语新授课，教学目的明确，教学各环节过渡自然，设计有层次、有深度，教学效果好；老师充分利用图片、肢体语言、丰富的表情包等设计了语境进行单词教学，完全投入情境表演中，激起了学生的表演欲望，课堂生动、活泼有趣；特别是反馈形式多样，设计多种形式的游戏将课堂气氛推向了高潮。六年级刘志娟老师的英语复习课教学，教学设计灵活、新颖，具有很强的示范性。她从本单元的词、句、篇方面进行了听说读写的操练；她将单词、词语的学习与句子相融合，注意语言的整体性；教学内容由浅入深，设计的练习有针对性、层次性；同时善于设置一些恰当的情景，让学生用所学语言来进行有效交流。第四节课，参加人员分语数英三个小组进行研课磨课活动。首先由执教老师进行简洁而明了的说课，接着听课老师各抒己见，发表了自己的独到见解，并进行交流和融合。 本次第三阶段的研课磨课活动（三磨）已告一段落，然“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教无定法，因材施教；授之以渔，教育润物无声，乃教育人的追求和远方！ 交流完毕后，市局教师工作股刘巧玲副股长语重深长地说：学期虽短，但教学书涯漫漫；交流短暂，但情意浓浓。宜阳办中心学校曾庆旺副校长作了简短而精辟的总结：我们磨的是课堂短缺，研的是教学相长，只有化理论为实践，持之以恒地践行，方能见成效！借用贺海麟书记的话“官”与“宜”是近亲，常来常往，情谊绵绵！