【德润书香】扬帆起航正当时引领辐射共提升—伊宁市小学州级课题研讨暨伊宁市小学教学能手培养工作室启动仪式

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2021年6月8日，在伊宁市教育教学研究室的助力下，伊宁市第一小学荣幸地邀请到了南京教育专家、现援疆支教伊宁市第二十二中学副校长吴广岭老师莅临我校指导语文教学工作。 　　夏条绿已密，朱萼缀明鲜。在这繁花似锦的六月，伊宁市小学语文州级课题研讨暨“伊宁市彭诗雪小学教学能手培养工作室”、“何春梅小学体育教学能手培养工作室”、“杨云小学科学教学能手培养工作室”授牌仪式在伊宁市第一小学隆重举行。一小全体语文教师、三个工作室成员，与捆绑联盟结对学校——达镇新路村小学等兄弟学校语文教师一起学习分享、互动交流。伊宁市第一小学德育顾问、（原）伊犁州教育局副局长张永强同志到会指导。 书记致辞 　　伊宁市第一小学党支部书记田锦霞同志热情洋溢的致辞为活动拉开帷幕！ 　　田书记的讲话，首先感谢了伊宁市教育教学研究室为一小提供这次举办教学研讨活动的机会，感谢教研员多年来对学校教科研工作的关心支持和指导。特别感谢南京教育专家吴广岭校长能在百忙中亲临会场指导教学。 　　田书记指出，教学能手培养工作室是教育科研的研究组织，是教学相长的学习团队，是学科名师的锻造平台，工作室主持人要明确自己的责任和使命，团结和带领工作室成员做好学科研究，为积极推动片区学科均衡发展做出更大的贡献。 　　伴随着慷慨激昂、振奋人心的音乐声、开启了三个工作室的授牌仪式。接下来，由伊宁市第一小学两位老师呈现了两节研讨课例，与会领导、专家、教师们围绕课例展开了互动评课。吴广岭校长的专家讲座将活动推向了高潮。 本次活动旨在凝众人智慧,研专业困惑,通过共同研讨、联动交流,进一步提升学校教育教学质量，提高教科研水平；同时，增进校际间资源共享,推广好的教学经验,提升教师专业素质，促进片区小学语文教育共同发展。 启动仪式开新局 　　伊宁市教育教学研究室三位专家为伊宁市彭诗雪小学教学能手培养工作室、何春梅小学体育教学能手培养工作室、杨云小学科学教学能手培养工作室主持人授牌。 　　伊宁市第一小学三个学科教学能手培养工作室申报成功，是上级主管部门对一小教科研工作的认可，这是一份激励，也是一份荣誉，更是一份责任！ 　　相信，在市教研室的专业引领下，在一小党支部的大力支持下，工作室必将成为“专家引领、规范管理、培养骨干、提升能力”教研阵地；工作室也必将为片区教师专业化发展不断注入新的活力！ 　　伊宁市彭诗雪小学语文教学能手培养工作室主持人彭诗雪老师作表态发言。她表示：“道阻且长，行则将至，心之所向，全力以往。”工作室一定会凝聚团队力量，团结协作，奋力拼搏，开拓创新，力争让工作室成为名师的摇篮，研究的基地，辐射的中心！ 聚焦核心研课例 　　用好、教好统编教材，发挥语文教学特有的文化传承和提升心智的功能作用；让孩子们在丰富广博文化知识的沐浴熏陶中，不断升华思想境界，落实立德树人职责，笃定爱国意志，历练知识能力；努力成为“实现伟大工程的捍卫者”、“伟大斗争的推进者”、“伟大事业的奋斗者”、“伟大梦想的践行者”，是广大一线语文教师梦寐以求的美好心愿，也是实现“为党育人、为国育才”教育目标的重要体现！ 　　活动第三项是以“聚焦语文核心素养，推动教研纵深发展”为主题的课例研讨活动。本次活动呈现了两节课例，分别是伊宁市第一小学黄卓老师执教的三年级下册《火烧云》；陈丹丹老师执教的四年级下册《墨梅》。 　　黄卓老师执教的《火烧云》围绕语文要素与课后习题深入挖掘文本内容，从“颜色”和“形状”两方面体会火烧云“变化多”、“变化快”的特点。黄老师特别注重学生的朗读，让学生在形式多样的朗读中感悟火烧云丰富的颜色、奇妙的变化；在教学中，黄老师引导学生自读、自思、大胆尝试；通过重点词句的品析、朗读，借助直观形象的图片帮助学生理解感悟；通过美妙的音乐、美好的语言情景，不断变化朗读的形式，不断把课堂推向高潮；把学生带入到如梦如幻、变化多端的火烧云的世界！同时，黄老师特别注重语用的训练，在加强语言积累，发展学生思维的基础上，更丰富了学生的情感体验！ 　　陈丹丹老师执教的《墨梅》这节课，在一首清脆悦耳、婉转动人的古筝曲中带出一组生动活泼、姿态万千的梅花图，以此导入新课。学生身临其境地欣赏梅花独特的色彩，感受梅花“凌寒独自开”的风骨。巧妙的课堂导入，一下就将学生带入到课堂学习的情境中去。 学生有感而发，也顺势将自己平时积累的古诗词吟诵出来。通过划节奏读、打节拍读、配乐读等多种形式，使学生在愉悦的课堂氛围中充分体验古诗朗读特有的音律和神韵！ 通过引读、承接读、填空背诵读等多种形式使学生熟读成诵！ 陈老师通过精心的教学设计，结合背景资料，创设适宜的教学情境，深度品析重点词句，从而让学生体会诗人借“墨梅”言自己的志向。 陈老师的整个教学过程着力关注学生的学习过程及课堂生成；既教了学生知识，也提升了学生的能力；既传承了古诗文化，也传递了古代文人墨客的思想情感！ 陈老师优雅大方的教态，富有启发性的语言，鲜活明快、张弛有度的课堂令在场的所有学生和老师回味无穷！ 　　"操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”每一个信手捏来的背后，都是一场厚积薄发历练。从一开始的试讲，一小语文团队对这两节课从目标定位、语言表达、重难点的突破、板书设计、课件以及整体环节进行了一遍又一遍地进行探讨、修改、试讲，再探讨。教研路漫漫长，只有更好，没有最好，有戮力同心的团队与伙伴，我们语文团队一定会全力以赴，取他山之石融己之长。 经验交流共分享 　　教而不研则浅，研而不教则空。教学研讨贵在真诚。研讨就是一种课程理念的互动、交流，交流之后参与者才会有所收获。如何准确把握统编教材知识体系，突出弘扬中华文化，我们必须重视古诗文教学，古诗文教学的又要注意些什么？听课的老师们带着问题，带着思考认真听课！ 　　课例展示结束后，现场听课老师畅所欲言，发表了听课感受，提出建设性的意见。杨琴老师老师从语文要素和课后习题两个方面展开评课，给予大家专业指导。 　　接下来，吴校长从今天展示的两节课例说起，紧紧围绕着两节课，以案例分析的形式展开论述。 吴校长的点评高屋建瓴、细致入微：从课程标准和学段目标；从单元导读到课后习题；从教学设计到学习效果；从文本到学情，从教材教法到课件制作，从教师的着装、声音、教态、教学导入、课时目标、突破教学重点的方法、朗读策略、教师课堂评价用语、情景创设、语用效果、学习方法和学习习惯、板书设计的每一个环节，既有高度的认可，也有智慧的建议；既有理论的指导，也有精彩的示范！让在场的老师们如醍醐灌顶，茅塞顿开！ 专家引领明方向 　　学而知不足，不足而知学。在现场热烈的掌声中，南京教育专家吴广岭校长为走上主席台，为大家传经送宝。吴校长的讲座题目《统编版小学古诗文教学的“法”与“度”》。 　　吴校长首先介绍了统编版小学语文教材的编写理念及发展。新教材在落实“立德树人”的根本目标上,着眼于学生核心素养养成,基于课标又试图有所突破。在说明教材编写理念的变化上,吴校长从篇目的选编、“中国化”的体现、单元训练点的体现、体例结构的突破等多方面举例进行了说明。 　　吴校长针对我校教师在州级课题《小学高段古诗文教学方法与策略的研究》存在的困惑与问题进行了专题讲座。他提出古诗文教学要有“法”有“度“。在反复诵读的基础上，低年级学生大致明白古诗文所写的内容即可；而中高年级要逐步引导学生对古诗文进行"会意"；还要把握对古诗文理解的四个维度——高度、厚度、深度、宽度，但不能无限度。吴校长的讲座出口成章，妙语连珠，魅力四射；有强大的理论讲解，有生动的实例分析；有很强指导性和可操作性，让与会老师都如沐春风，如饮甘露。老师们纷纷表示，这场讲座真是让人大快朵颐，酣畅淋漓！高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之！ 胸中有丘壑，腹内有乾坤 　　吴校长指出，统编版小学语文教材采用了人文主题与语文素养双线结构。正如新课标所说语文是工具性与人文性的统一,人文是培养学生语文文化素养,陶冶情操,丰富精神世界。工具性是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作,都是从字词句段篇为基础的,所以说这方面的训练是螺旋上升的。吴老师还强调，每个单元的主题,以及单元前的语文要素,即点明本单元学习什么又指出如何进行学习，给老师们指明了方向。 　　活动最后，市教研室张雅丽主任对本次活进行总结。张主任对今天的活动给予了高度肯定，祝贺伊宁市第一小学3个教学能手培养工作室启动，希望工作室发挥名师引领、培养骨干的作用；鼓励全体老师认真领悟专家讲座的精神，结合教学实际全面把握教材，用好教材，取得教育教学、专业成长新的成绩。 　　最美好的生活方式，莫过于和一群志同道合的人奔跑在欣赏风景的路上。回头，有一路的故事；低头，有坚定的脚步；抬头，有清晰的远方。名师工作室全体成员将怀着一片深情走向成熟，坚守一份美好的纯真和初心，努力把生命晕染成语文的色彩，让语文绽放出生命的光芒。 编辑：李央慧责任编辑：黄卓审核编辑：田锦霞