【明德园丁初心梦】潇潇春雨润满园桃李，耿耿丹心育明德学子——记小岭镇中心小学明德园丁的明德故事（一）

澄澈

余宏丽，女，毕业于陕西科技大学外国语与传播学院，英语专业八级。自2014年9月参加工作以来，一直担任小学语文教学和班主任工作。先后荣获柞水县“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读优秀指导教师、“命题能手”、“教学能手”等荣誉称号。于2020年在柞水县好课堂磨课大赛、柞水县小学组教师基本功大赛中均获三等奖。 　　有了酷爱的执着，即使是一片落叶，也能够倾倒季节；即使是芝麻谷子大小的事情，也能够做得眉眼分明，山清水秀。2014年9月份，怀着对教育事业的这份酷爱的执着，刚刚从陕西科技大学毕业的余宏丽，热情满满地踏入了教育事业这片神圣的热土，成为了一名光荣的人民教师。从教七年以来，她一直担任小学语文教学和班主任工作。用热心去学习与探索柞水县课改模式，用真心去关爱与呵护每一个学生。因此，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的好评，也赢得了领导的信任和认可。 一、坚持奖惩分明，实施量化考核 　　班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。七年来，余老师一直以做一名有智慧的优秀班主任的标准来要求自己。 班级管理是一门艺术。在班级管理中，她重点抓好小组建设，一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。实施班级量化考核，是余老师班级管理的一大特色。余老师专制作了三种表格：自主管理小组成员奖惩得分表、自主管理班干部奖惩得分表、自主管理各个小组奖惩得分表。除此之外，制定了自主管理奖惩制度评分细则。主要考核学生的上课听讲状况、作业完成情况、劳动、词语听写、导学案、文本背诵、练习册、家庭作业等完成情况。通过量化考核机制，提高了学生的学习热情与学习兴趣。 通过班级量化考核，余老师一周一小评，一月一大评，评出本周或者本月的“学习之星”、“管理之星”、“进步之星”以及明星小组，合影留念，颁发奖状、“知识金库”等奖品。 当然，除了评选班级之星以外，余老师还有别的奖惩措施。比如说，余老师每天上课时，都会采用小组积分机制，对于课堂中得分最多的小组，他们书写语文作业时，会比其他小组少一个题目。余老师批改完作业，会将作业整理归类。下午的20分钟预习时间，余老师会让作业书写优秀的学生，登台合影留念。还会给他们颁发进步卡片，累计5张，就可以在余老师这儿领取小礼品。再比如说，无论是课堂上，还是课余时间，只要是余老师发现班级中，学生有好的表现，她都会及时地用手机将他们好的行为拍下，然后利用班级公众号进行分享。哪位学生字迹有进步了，哪位学生作业得“优”了，哪位学生成为“活雷锋”了……在班级公众号推送的文章里都一目了然。 一份耕耘，一份收获。本着认真严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风，余老师所任教的班级，不仅学生语文成绩有比较明显的进步，而且屡次在校内外各种课外活动中一展风采。在2015—2016年度的庆“六一”活动中，指导班级学生表演的小品《假冒伪善的大财主》，荣获校一等奖。2016—2017年度的庆元旦活动中，指导班级学生表演的情景剧《高效课堂，快乐课堂》以及庆“六一”的经典诵读活动中指导的《少年中国说》，均荣获校一等奖。2017—2018年度，指导班级学生排练的诵读节目《歌唱二小放牛郎》，荣获县三等奖。2018—2019年度，指导班级学生排练的诵读节目《我骄傲，我是中国人》荣获校一等奖。本年度班内多名学生在县千名中小学生绘画展中荣获优秀奖，指导班级学生在“从小讲党史”演讲比赛中荣获一等奖。 二、坚持以身作则，榜样示范引领 　　教师被誉为人类灵魂的工程师，在学生的心目中，教师的一言一行无疑不在为学生起着示范作用。学生只有看到优秀的品行在自己的老师身上体现出来，他们才会信服，才会效仿，才会激发内心对“真、善、美”的追求。 工作以来，余老师的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当余老师要求学生努力学习时，余老师首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当余老师教育学生热爱劳动时，余老师没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当余老师叮嘱学生遵守纪律时，自己首先做到了遵守校纪班规；当余老师答应学生表现良好，就会给学生观看电影、教日语口语或者买礼物时，余老师就一定会信守承诺…… 令所有教师印象深刻的是余老师捡树叶的故事。那时，余老师在柴庄任教，每次课间去卫生间时，都会路过操场边一棵大的梧桐树。每到秋冬季节，梧桐树上的叶子都会往下落，十分影响校园的整洁与美观。于是，每一次去卫生间时，余老师都会随手捡起地上的落叶，而且每次都能够满载而归。这一切被余老师所带班级的章本辉、陈世杰、郭雅琪等好多同学看在眼里。于是从此以后，他们课间休息时，都会很主动地去捡地上的落叶。不光如此，凡是看见校园里任何一个角落有垃圾，班内的同学都会主动去捡。当余老师表扬他们时，学生们却异口同声地说：“余老师，我们是跟你学的”。这句话震撼着余老师的心灵，余老师感觉到无比的欣慰与自豪。这就是榜样示范的作用，“身教重于言教”。在潜移默化的过程中，让学生发自内心地主动地去做正确的事情，树立正确的价值观。 余老师所带的第一届六年级学生，字迹写得很差劲。因此，每天余老师规定了每次午饭后20分钟的学生集体练字时间。每次练字的时候，孩子们在课桌上用字帖练习，余老师也专门为自己买了字帖，不仅在办公室练习，而且午饭后坐在讲台前和学生一起练字。正是因为如此，孩子们见到他们的老师，都如此的重视练字，自然而然每天很主动很自觉地练字，然后在作业本上写好每一个字。 余老师本学期所带的四年级，虽然接手还不到一年的时光，但他们也在悄无声息中受到余老师的影响。因为每次上课的时候，余老师有一个习惯，喜欢在讲台下边走边讲课，这样可以观察每一个学生的听课状态。边走边讲的过程中，余老师最常见的一个动作，就是去捡起地上的小纸片。也正是因为如此，根本不用余老师去特意强调，学生们就能够保持教室整洁。所以，作为教师，学生是否信服你，关键是要看教师能不能说到做到。 三、坚持以爱存心，静待一树花开 　　爱是一个永恒的话题。教师对学生的爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；教师对学生的爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的每一件事情当中。 “亲其师则信其道”。每接手一个新的班级，作为新班主任，余老师就想方设法让学生喜欢上她。所以，首先在报名时，余老师会用微笑面对每一个学生，向每一个孩子主动问好；其次，在“开学第一课上”，余老师会设计热情洋溢的欢迎词，别开生面的入班仪式，让每个学生都能很快爱上这个集体；余老师给全班孩子说的第一句话是:同学们，我是你们的新班主任，但我的任务不是管你们，而是照顾每一位学生，为每一位学生服务。这样就在最短的时间里缩短了余老师和学生们之间的距离。 在学习上，余老师会利用课余的时间，帮基础薄弱的学生辅导功课；在生活上，余老师会经常找学生谈心，了解他们最近的状况。每次大扫除时，余老师会亲自拿着扫帚带领学生打扫；每次吃饭时，余老师会深入学生当中，看看他们有没有挑食，甚至是亲自为他们打饭。每次晚休查宿时，余老师会给学生把被子盖好，提醒他们小心着凉。所以孩子们都说，老师，我们大家都觉得，您像我们的妈妈，无微不至地关爱与照料我们。 正是因为孩子们把余老师当做妈妈，学校举行“弘扬民族文化，传承华夏文明”诗文朗诵大赛时，孩子们会送余老师红笔，班级里的章本辉同学还会像个小大人似的一本正经地说：“老师，因为你担任我们诗文朗诵大赛的主持人了，上个周你还担任我们学校运动会的播音员了。红笔是我们对您的奖励，我们很自豪！”接到教育局的通知，余老师要去西安培训一周的时间。临走前，孩子们会用乞求地眼神看着余老师说：“老师，你可不可以不去培训呀？”培训完毕，余老师刚走进校园，老远就看到孩子们趴在教学楼二楼的阳台上，兴奋地喊着“语文老师回来了！语文老师回来了！”还有学生欢呼雀跃地从楼上跑下来，帮余老师拎东西。与此同时，孩子们还在黑板上写下了六个清晰醒目的大字——欢迎老师回来，并纷纷把自己早已准备好的的礼物送给余老师。有贺卡，有巧克力，有水果糖，有玩偶，还有文具之类的。“这些都留给你们吃吧，还有笔之类的你们也自己留着用吧。”余老师被这突如其来的惊喜吓住了。但孩子们却异口同声地答道：“老师，我们不要。这些礼物全部都是我们为你准备的。” 最让余老师忘不了而且心存愧疚的还是三年前那群仅仅带了不到两周的四年级孩子。因为工作调动的原因，余老师要离开柴庄小学去小岭镇中心小学任教了。记得离别的那个上午是习作课，孩子们一个个哭得泪如雨下。原本准备安慰孩子们的余老师也语无伦次。因为余老师的喉咙也在哽咽，眼睛也浸满了泪水。当时余老师就在想，如果时间可以在此刻静止，那该有多好。如果大人可以像小孩子一样说话不算数，能够反悔该有多好！当孩子们哭着哀求余老师说，余老师，我们一定会好好写作业，好好听课，改正所有的错误以及坏毛病，只要你别走就好，余老师的内心“别是一番滋味在心头”；当孩子们哭着哀求余老师说，余老师，我爸妈都说，你把班级里的石豪同学都带成人才了，所以说，你别走，好不好？余老师的内心“别是一番滋味在心头”；当孩子的父母给余老师发微信说，余老师，孩子进步很大，他给我打电话说，他很喜欢你，你教得很好，可惜你现在……余老师的内心“别是一番滋味在心头”；当学校的汤娥老师和余老师说，昨天晚上，孩子们跑到她的房间里，哭着询问余老师要去哪儿，然后又一个劲儿哭的时候，余老师的内心“别是一番滋味在心头”……有生如此，夫复何求？常言道，教师把学生当成天使，教师就生活在天堂，教师把学生当成魔鬼，教师就生活在地狱。令孩子们尊敬与爱戴的余老师就一直生活在幸福的天堂里。 　　潇潇春雨润满园桃李，耿耿丹心育明德学子。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求所”，做一名称职的教师，是余老师人生的目标；做一名优秀的教师，是余老师一生的追求。余老师始终坚信：在教育这片沃土里，凭着健壮的体魄，她一定可以开阔出一片属于自己的天空；凭着旺盛的精力，她一定可以开垦出一片属于自己的土地；凭着巨大的潜力，她一定可以挥斥方遒，桃李天下！