<p class="ql-block">观察时间:2021年6月8号</p><p class="ql-block">观察地点:中三班种植园</p><p class="ql-block">观察教师:孙玉萍</p><p class="ql-block">观察目的:夏季的种植园里可以种什么</p><p class="ql-block">观察目标:1.通过看一看，摸一摸，说一说，认识各种各样的种子。</p><p class="ql-block">2.根据我们种植园的实际情况，讨论种植什么农作物。</p><p class="ql-block">3.感受劳动的不易，体验爸爸妈妈工作的辛苦。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教育家陈鹤琴认为”大自然、大社会都是活教材"大自然、大社会是知识的主要来源。"幼儿在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式，根据幼儿特点创设种植环境让幼儿成为种植活动的主人。幼儿亲历种植活动能让幼儿了解常见农作物的生长过程,懂得成长的不易，体验劳动的艰辛及收获的快乐。种植园地成为孩子获得主体发展的乐园。为了帮助孩子亲近自然,关注周围环境,我们中三班幼在园内开辟了一块属于自己的种植园地。</p> <p class="ql-block">春季的农作物我们收获了大蒜、白菜籽。现在夏季到了，我们的小菜园除了几十棵被虫子咬的到处都是窟窿的白菜，几乎什么都没有了。怎样把小菜园重新布置起来呢？孩子们参与了讨论:</p><p class="ql-block">陈若晗:可以种一些玉米，我家里有玉米种子。</p><p class="ql-block">胡轩:我喜欢吃花生，现在可以种花生。</p><p class="ql-block">王怀瑾:豆子也可以种的，我奶奶家有豆子。</p><p class="ql-block">李老师说，那你们三个明天带点种子来。他们说“好的！”</p> <p class="ql-block">讨论每块地里种什么。</p> <p class="ql-block">谢美伊主动要求整理土地，大家不由自主的替她点赞。</p> <p class="ql-block">种好了玉米、花生和黄豆，大家用沙池区里面的工具装水，给土地爷爷喝足了水。</p> <p class="ql-block">种植活动结束了，大家回到教室分享劳动体验。</p> <p class="ql-block">观察与分析:在师生的种植中，老师们以幼儿作为活动的主体，从种什么开始讨论，从幼儿的喜好、需求出发去开展种植活动，为幼儿讲解种植方法、生长特性及小精灵们的活动特点。</p><p class="ql-block">我们在种植菜地时，为孩子们专门上了一节“种植讨论课”，孩子们事先查阅资料，各抒己见，与老师讨论互动，一起商量种什么更适合，同时，耐心解答幼儿的疑问和不解。通过师生互动，创设了健康愉悦的氛围。</p><p class="ql-block">支持与策略: 生活即教育，大自然本身就是活教材，把大自然还给孩子，让孩子在美丽的大自然中去自主探究。</p>