<p class="ql-block" style="text-align: center;">班干部的力量</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——四年四班班主任、语文老师吴丽梅</p> <p class="ql-block"> 有人将班主任、班干部和同学们比喻为伞柄、伞骨和伞布，说再好的伞柄若没有伞骨的支撑，也撑不起一片天空。相信班主任们在班级管理中都有这样的体会：班级中的很多事情由班干部来说、来做，会比班主任说和做效果要好，往往会有意想不到效果。这些小助手所发挥的核心作用和榜样作用，对班级良好班风的形成有很大影响。</p> <p class="ql-block"> 4班是一个奋进的班集体，其中班干部发挥着重要的作用。这就是4班的班干部队伍，他们热情、有朝气、敢想敢做。平时的班级管理中，我一直努力做一个“懒人”。</p><p class="ql-block"> 每天的早自习，我们评选出5位能力较强、有责任心的班干部，每人一天进行领读。这样同学们进入班级后会马上进入状态，而不会浪费时光。</p><p class="ql-block"> 课间铃声一响，执勤岗学生立即到位，分工合作，有室内秩序员，也有楼道管理员，他们工作一丝不苟，拿着记录本随时记录突发情况。大部分同学能够有条不紊地休息，个别调皮的学生也就不敢违纪了。</p> <p class="ql-block"> 放学了，全体同学一分钟收拾书包，值日生快速投入值日。此时，班干部自告奋勇地帮忙，每天十分钟，必须完成值日任务，这是我给他们的限定时间。</p><p class="ql-block"> 所有的事情都有章可循，所有的班干部带头奉献，所有的同学都信任拥护班干部，班集体在这样的氛围中越来越团结向上。4年的时间里，班干部们逐渐学会思考、学会做事，作为班主任，我也越来越轻松了。</p> <p class="ql-block"> 要想有效地进行班级管理，“班干部的选拔、培养和管理”显得尤为重要。 那么班主任应该如何来做呢?</p><p class="ql-block"> 一、班干部的选拔</p><p class="ql-block"> 1、选班干部的标准：</p><p class="ql-block"> 一般选择对象的条件应符合以下三点：</p><ul class="ql-block"><li>学习成绩较好的。</li><li>团结同学，热爱集体，关心班级、有奉献精神。</li><li>要有一定的组织能力和威信。</li></ul><p class="ql-block"> 其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导，进一步磨炼和提高自己的水平。</p><p class="ql-block"> 2、选班干部的途径：</p><p class="ql-block"> 班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。</p><ul class="ql-block"><li>广泛了解自己的学生。开学初，多进班，走进学生，了解学生，初步筛选出一部分比较有能力的学生。</li><li>利用课内、课外活动进行观察。</li><li>与考察对象直接对话，观察其言行举止。</li></ul><p class="ql-block"> 这三点中我认为第三点是最主要的。在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长、符合自己管理班级思路、风格与班主任同心同德的的学生担任班干部。</p><p class="ql-block"> 通过以上途径，不仅能让同学们有参与感，更能使班干部赢得民心，更有权威。</p> <p class="ql-block"> 二、班干部的培养</p><p class="ql-block"> 好的“苗子”选出来后，要想真正起到作用，形成良好风气，还需要对班干部队伍进行“打磨”。</p><p class="ql-block"> 第一步是给班干部分工，让他们明确自己在哪个位置，具体做什么。分工安排切记笼统抽象，一定要具体可感，让孩子们知道，他究竟要做什么，怎么做。我现在的班级我是这样进行分工的：班长负责全面协调工作；副班长不具体到人，由各个委员轮流兼任（我有时称他们为常务班长），一周一轮换。每周末由班长对值班常务班长人的工作进行点评。日常具体工作落实由值日副班长负责。</p><p class="ql-block"> 第二步是召开班干部会议。会议总的来说有两个目的：其一，激发班干部工作的热情和荣誉感，帮助他们在同学中树立威信；其二，“授之以法，提高工作水平”告诉他们针对班级不良现象要怎么处理，能自己处理的自己处理，不能处理的交由班长处理，班长不能处理的交由班主任处理。</p><p class="ql-block"> 总之，能化无的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己处理的事情不移交。把权利下放给班干部，由学生管理学生，班主任也就可以从班级烦琐的工作中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。</p><p class="ql-block"> 第三步是针对不同班干部的性格特点，进行个别指导。</p> <p class="ql-block"> 三、班干部的管理</p><p class="ql-block"> 1.班主任要严格要求班干部，奖优惩错，一视同仁。</p><p class="ql-block"> 班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。在这一点上，班主任绝对不能手软，更不要担心他们不高兴，或者甩手不干，注意引导，因材施教，这样才能使班干部团队健康成长起来。</p><p class="ql-block"> 2.调动广大学生的积极性，监督班干部；适时吸收表现突出的学生，壮大骨干队伍。</p><p class="ql-block"> 班干部队伍的建设非一朝一夕能完成，班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任班干部的机会，还可以减轻班干部的负担。有时也可以培养几个本身有能力，又常常不能很好地约束自己的学生来做这方面的工作，及时表扬鼓励他们，这样他们就能真正的成长起来了。对于一些不作为的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。</p> <p class="ql-block"> 总之，用心选拔和培养班干部，不仅锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质，促进了班级管理工作，更重要的是能培养出一批符合时代潮流具有一定管理能力的人才。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">撰稿：吴丽梅</p><p class="ql-block">排版：李启萌</p><p class="ql-block">审核：校行政</p>