<p class="ql-block">夏条绿已密，朱萼缀明鲜。2021年6月9日，在教研组长张选茹老师的带领下，英语教研组的研讨活动正如火如荼的开展，全体英语老师积极参加。</p><p class="ql-block">本次研讨的内容为：小课题研究。</p><p class="ql-block">任务驱动下英语读写课中思维导图的巧用。</p> 阶段性研究成果 <p class="ql-block">首先由姜雅文老师分享阶段性研究成果。</p><p class="ql-block">思维导图的运用能够引发学生对于所阅读的语篇文本内容的真正思考，也能够帮助学生理清写作框架，在这一过程中，学生的高阶思维得到训练和培养。而思维品质政治英语学科所要求的核心素养之一。</p> 主要的研究方法 <p class="ql-block">1.调查法</p><p class="ql-block">2.行动研究法</p><p class="ql-block">3. 案例分析法</p> 课题研究难点 <p class="ql-block">1.语篇思维导图，考验教师的理论水平实践能力</p><p class="ql-block">2.学生课外活动相对较少，创设真实切合的情景与任务难度较大</p><p class="ql-block">3.就阅读语篇进行写作，有的学生只是单纯的就思维导图进行复述，无法发散自己的思维进行写作</p> 集思广益 <p class="ql-block">针对出现的难点，老师们集思广益进行研讨。</p> <p class="ql-block">首先，教师座谈等相关活动，教师相互交流，有关思维导图的心得体会加快，有关知识的积累；</p><p class="ql-block">其次，课间给学生播放与大任务有关的视频等，让学生快速了解大任务情景，节约课堂时间；</p><p class="ql-block">除此以外，在讲解阅读语篇过程中，可以进行相关知识的拓展，学生可在语篇知识的基础上，就拓展内容进行写作</p><p class="ql-block"><br></p> 下一阶段研究方向 <p class="ql-block">老师们交流完后继续研讨了下一阶段的研究方向。</p> <p class="ql-block">教研组长张选茹老师在最后就下一阶段每个备课组的小专题任务进行分工，以及转达丛晓主任对暑假作业的建议和安排。</p> <p class="ql-block"> 骐骥一跃，不能十步，纵然我们在教研方面取得了一些成绩，但我们深知今后的工作任重而道远；驽马十驾，功在不舍，在今后的工作中我们将大胆创新，继续强化研究，不断总结研究经验，全面提高英语组的教学质量。</p>