走进课堂，让评价真实自然发生——汇景苑分会场活动纪实

颂

伴随着芒种后的微雨，白家庄小学教育集团承办的北京市小学生综合素质评价朝阳区系列活动——《走进课堂，让评价真实自然发生》于2021年6月9日上午顺利举行。汇景苑校区作为东坝片区的分会场，也进行了精彩的课堂展示。 　　教育评价指引着教育发展与方向，为党育人，为国育才是新时代的教育使命。课堂教学是践行这个使命的主阵地，课堂评价是促进学生德智体美劳全面发展的主渠道之一。因此课堂评价要帮助学生认识自我，发展自我，完善自我，超越自我。关注学习过程，让评价真实自然的发生，其实也是让学习真实自然的发生。 评价注重过程，让实践真实发生 　　在孙颖老师的综合实践课上，教师引导学生关注做家务流程的细节评价，将评价标准以儿童化的顺口溜的方式呈现，引导学生对照评价标准说依据，进行真实评价，从而提升学生判断、客观评价的能力，达到以评价促学生实践能力提升的目的。 生成引领评价，让新知自然发生 　　在吴老师的数学课中，教师及时捕捉学生生成，及时引导，多元评价。并鼓励学生使用四手势，反馈学习状态，促进学生100%高质量参与课堂学习。学生通过开展说说自己欣赏的作品活动，悦纳他人创意，坦诚提出建议，友善的进行生生评价。学生通过谈收获，进行自我评价，实现自我超越。 在刘老师的数学课堂，学生通过阅读活动规则明确“优秀”的标准，学生汇报完成后，由学生们伸出手势给发言的同学打分。通过学生之间的互评，既促进了学生的认真倾听，也调动了学生参与的积极性，使每个学生向优秀的标准努力。 评价融入情境，让探究真实发生 　　在《观察小蜗牛》这节课中，杜老师创设了完整的故事情境，在每个情境中，针对学生的结论汇报、小组作品，依据评价标准，组织学生开展小组评比、生生互评，达到以评促学，提升了学生在科学课上探究的欲望与能力。 明确评价标准，让技能自然习得 　　在赵老师的体育课中，整节课围绕争星目标展开，引导学生根据自身能力制定争星方案，将争星方案细化为节奏之星、观察之星、运球小达人。通过篮球歌谣明示技能评价标准，依标进行师生、生生、自主评价，使学生成为评价的主体，以评价促进学生高质量的掌握运动技能。 　　在白老师的课上，将教学重点融入到量化评价标准中，以“星级评价标准”为抓手，适当加入生生评、师生评，给予星级鼓励，加深学生对行进间运球动作的掌握能力，点燃学生学习兴趣，促进学生技能的形成。 以终为始，肩负使命，继续前行 白小集团“北京市小学生综合素质评价结项展示”活动结束了，但是白小教师会以始为终，在《深化新时代教育评价改革总体方案》的引导下，在祖雪媛校长提出的白小评价方案的顶层设计下，继续探索如何将“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”更加科学有效的在白小实现校本化表达，通过有效的评价让课堂“活”起来，使学生“火”起来，让评价时刻都能真实自然的发生。