<p class="ql-block">观察时间：2021.6.3</p><p class="ql-block">观察地点: 户外活动区</p><p class="ql-block">观察对象：赵泽昌、李俊生、释梓赫、侯孜谦</p><p class="ql-block">观察教师：魏小敏</p><p class="ql-block">观察目的：为了让幼儿研究垫子的多种玩法来锻炼幼儿的创新能力，让幼儿能够发挥自己的想象力。</p> <p class="ql-block">活动背景：</p><p class="ql-block"> 在快乐的游戏中，地垫是游戏材料之一，因为它材质软、色彩鲜艳，在幼儿园有着重要的作用。地垫在多数人的手中，只是垫在身下或脚下起保护作用的物品， 并没有把垫子当做一种游戏玩具。在孩子们的世界里，手中的小垫子可以玩出无限的花样。</p> <p class="ql-block">活动过程：</p><p class="ql-block"> 这是小朋友第一次玩垫子。他们四个很快确定合作关系。“我们来做什么呢🤔”梓赫发出疑问，“搭房子”“建城堡”……你一言我一语的发表自己意见，最后达成共识，要拼组一个神奇的大房子。</p> <p class="ql-block"> 拼组开始了。四个小朋友各司其职，有负责拼的，有负责拿垫子的。“这一块可以放在这里”俊生大喊着，“把房间和客厅的位置留出来”赵泽昌一边动手一边说。四个小朋友的合作井然有序，一个平面的大房子诞生了。</p> <p class="ql-block"> 赵泽昌说：“我们可以在房子外面建个围墙”他的提议得到小朋友的认可，说干就干，但是理想与现实发生了碰撞，垫子在外围根本竖不起来。“那我们把它建在里面，让客厅和卧室与外面隔离”俊生提议道。一起来试试，这样可以！</p> <p class="ql-block"> 看，我们完成啦！神奇的大房子！</p> <p class="ql-block">活动分析：</p><p class="ql-block"> 孩子们在游戏中的想法总是很多。《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。”他们四个小朋友在拼组的过程中，体会到了垫子游戏带来的乐趣。在《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域的人际交往中，愿意与人交往，能与同伴友好相处，与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决，活动时愿意接受同伴意见和建议。</p>