<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教学设计</p><p class="ql-block"> 汉滨初中 杨培培 </p><p class="ql-block">教学目标：</p><p class="ql-block">1.了解作者及写作背景，感知主要内容。</p><p class="ql-block">2.学会做摘抄、写读书笔记，能够制作读书卡，养成良好的阅读习惯。</p><p class="ql-block">3.品读精彩片段，感受人物魅力。</p><p class="ql-block">4.初步理解保尔身上的精神品质，联系自身实际，思考青春的意义。</p><p class="ql-block">教学重难点：</p><p class="ql-block">1.了解整本书的故事内容，分析人物形象。</p><p class="ql-block">2.学会做摘抄、写读书笔记，制作读书卡。</p><p class="ql-block">3.初步理解保尔身上的精神品质，并将这种精神延伸到生活中去。</p><p class="ql-block">课前准备：</p><p class="ql-block">1.布置学生查阅介绍作者的相关资料，大致了解作者的生平和作品。</p><p class="ql-block">2.指导“摘抄和做笔记”的阅读方法，提供做读书卡的模板。</p><p class="ql-block">3.指导学生制定阅读计划并督促学生按计划完成阅读。</p><p class="ql-block">4.分组完成以下任务：</p><p class="ql-block">①每个学生在书上做不少于10处的旁批。</p><p class="ql-block">②每组选一名代表制作人物关系思维导图。</p><p class="ql-block">③每组选一名代表制作保尔成长经历的思维导图。</p><p class="ql-block">④以读书卡的形式完成摘抄、写提要、写阅读感悟的学习目标。每个小组的成员分工合作，完成两部共18章的读书卡。</p><p class="ql-block">教学过程：</p><p class="ql-block">一、导入新课</p><p class="ql-block"> 学生齐读《钢铁是怎样炼成的》的一段文字：</p><p class="ql-block"> 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”</p><p class="ql-block"> 教师补充：这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭并激励着一代又一代人为理想而奋斗的文字，就出自苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》。这部作品我们已经读完了，这节课，我们来交流一下阅读成果。让我们一起去从主人公保尔的身上汲取精神力量，让自己的青春在新时代的奋斗中闪光。</p><p class="ql-block"> 二、了解作者经历</p><p class="ql-block"> 学生畅谈自己了解到的作者的情况，师生共同归纳出作者的主要经历：</p><p class="ql-block">尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基，1904年9月29日出生于工人家庭，因家境贫寒，11岁便开始当童工，15岁上战场，16岁在战斗中不幸身受重伤，23岁双目失明，25岁身体瘫痪， 1933年写成《钢铁是怎样炼成的》，1936年12 月22日去世，年仅32岁。</p><p class="ql-block">三、梳理成长经历</p><p class="ql-block"> 抽一个小组的代表展示自己制作的保尔成长经历思维导图后，师生一起梳理保尔成长过程中的主要事件。多媒体展示：</p><p class="ql-block">成长阶段 主要事件 </p><p class="ql-block">童年故事 （1）保尔因将烟灰撒在神父家的面团上被学校开除；（2）在车站食堂工作时目睹了社会的黑暗和底层民众的艰辛；（3）营救朱赫来被捕 </p><p class="ql-block">参加红军 （1）成为英勇的骑兵；（2）身中流弹受伤 </p><p class="ql-block">参加建设 （1）在朱赫来的教育引导下，重新回到党的队伍中来；（2）参与筑路 </p><p class="ql-block">失去健康 （1）娶达雅为妻；（2）开始著书写作，重新开始战斗 </p><p class="ql-block"> 梳理结束后，将保尔的经历和作者的经历进行对比，明确这部作品是一部自传体小说，这样可以帮助学生更好地理解保尔身上的精神品质。</p><p class="ql-block">四、感受人格魅力</p><p class="ql-block"> 师：保尔经历了一系列的人生挑战，但无论是感情上的波折、战场上的搏杀，还是工地上的磨难、伤病的折磨，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢、更加坚强。下面我们就通过保尔三次恋爱、四次死里逃生和与病魔抗争的相关内容来聚焦人物，品读保尔钢铁般的意志品质。</p><p class="ql-block">1、面对爱情</p><p class="ql-block"> 多媒体出示保尔和冬妮娅、丽达分手以及对达雅表白的相关内容，让学生分析前两次分手的原因以及后来和达雅结合的原因来了解保尔的爱情观。从保尔的爱情经历中，我们发现他钢铁般的意志是在割舍恋人的痛苦中，是在革命的理想信念高于一切的信仰中千锤百炼而成的。</p><p class="ql-block">2、面对生死</p><p class="ql-block"> 学生概括保尔四次死里逃生的经历。通过分析，我们发现这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。他那钢铁般的意志是在战火纷飞的疾苦中和热火朝天的建设中千锤百炼而成的。</p><p class="ql-block">3、面对病痛</p><p class="ql-block"> 多媒体出示保尔双目失明、全身瘫痪后与病痛作斗争的几个片段，让学生感受保尔顽强的毅力和钢铁般的意志。我们发现他那钢铁般的意志是在与疾病顽强抗争中千锤百炼而成的。</p><p class="ql-block">五、理解生命意义</p><p class="ql-block"> 师：人的一生应该怎样度过？保尔是这么想的——</p><p class="ql-block"> 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（要求生有感情地自由朗读至熟读成诵）</p><p class="ql-block"> 师小结：这部小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。当保尔卧病不起的时候，仍然以坚韧不拔的意志坚持写作，把整个生命和全部精力都献给人类最壮丽的事业。相信同学们也深受触动，结合保尔的名言，请同学们以一句精练的话谈谈自己对生命的理解。</p><p class="ql-block">六、书写青春誓言</p><p class="ql-block"> 请学生结合自己的阅读感受，谈谈自己对青春的理解，以《青春的意义》为题，完成一次小练笔。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>