【薪火相传 弦歌不辍 春诵夏弦 砥砺前行】邹兆林书记寄语娄星区彭灿中小学少先队名师工作室

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　　辛丑年初，彭灿名师室，顺应师意，因势而动，应运肇创，一首席，三核心，二十一学员，历三年，孕四季，谋发展，育名师，建模子，显特色，展成果，创品牌，促均衡，谱新篇。当下娄底教育，谁主沉浮，牛角书生，意气风发，挥斥方遒，名师聚首，腹有诗书，彭言滚滚涌泉水，众论滔滔卷浪花。不驰于空想，不骛于虚形，仰望星空，脚踏实地，薪火相传，弦歌不辍，春诵夏弦，砥砺前行，娄底名师俯拾皆是。

中华民族自古以来,就有埋头苦干的人,就有拼命硬干的人,就有为民请命的人,就有舍身求法的人,他们是中国的脊梁。谁是最可爱的人？不同时代有着不同的答案。2021年,有这么一群人,我不知道你们是谁,但我知道你们为了谁，你们有一个共同的教育梦想，也源于少先队事业的热烈召唤，走到了一起，奔走在追梦的路上。

​ 带领这群人行走的，是一位叫彭灿的首席，她是教育舞台上的名角儿，是理论之树的耕耘者，是实践之舟的领航人，也是少先队领域的精英人物。在她的带领下，3名核心成员和17名学员，形成一个坚强的整体——娄星区彭灿中小学少先队名师工作室。你们有共同的目标，也有共同的愿景；有共同的初心和使命，也有共同的责任与担当；有共同的梦想，也有共同的行动与实践。

理想，是你们成长的动力。魏书生说过：有理想在的地方，地狱就是天堂，有希望在的地方，痛苦也成欢乐。要想成功，一定要要有理想，树立一个正确的目标，并为之努力奋斗，愿望才有可能变成现实。一个人的高度不重要，重要的是你向上的态度。“取乎上者得其中，取乎中者得其下”，人的立志不妨高远一点， 格局大点。正如知名作家韩寒的一句话：“一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他与谁相伴。”

心态，是你们成长的密钥。命运是一张白纸，能否绘出色彩斑斓的图画，取决于你的心态，人生成功的关键在于能否正确认识自我。人的心态决定着我们的思维和行为方式，左右着我们的成败。被自己所打败的情况远远多于被对手打败，心灵的强大才是真正的强大，成功的最大敌人就是我们自己。肖川教授在《教师的幸福人生与专业成长》书中这样一段话让我感动不已：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。” 用心去发现，发现美丽，寻找快乐。

活动，是你们成长的载体。问题探究，沙龙研讨，资源分享，课题研究，课堂实践，实践反思，诸多教学实践能力的形成，通过一次次线上线下，集中分散的研究，将奇迹般地得到实现！

读书，是你们成长的加油站。有比能看到自己的长短优劣；有较，能推动自身的发展！与高人为伍，你将不同凡响；与智者同行，你将不断深邃！

反思，是你们成长的阶梯。反思所得，发扬优势；反思所失，吸取教训；反思创新，精益求精。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”

行动，是你们成功最有力的语言。知，源于书；识，源于行，彭灿首席带领大家研讨学习只是一个起点，它的归宿和落脚点，在于把我们学到的理念、方法、经验、成果，内化为我们的思想，外化为我们的行动。教学是一门科学，也是一门艺术，它永无止境，需要我们每一位教师既仰望星空，又脚踏实地，教到老，学到老。学习是为了完善人生，而非享乐人生。追求卓越，成功就会在不经意间追上你。未来真正的慷慨，是把一切献给现在。

坚持，是你们成功的保障。德育名师工作室刘红霞首席在娄底教育大讲堂上分享了一个故事—犟龟的故事，只要你上路了，像犟龟一样执着的上路，虽然难免还是实现不了愿望，但是总会遇到另外一个隆重的庆典。马云曾说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是大多数人死在明天晚上，看不到后天的太阳”。大道至简，悟在天成”，复杂的事情简单去做，你会成为名家，简单的事情重复去做，你会成为行家，重复的事情用心去做，你会成为专家。

在这里，研训源在自主。无人替你成长，自助者天助。唤醒生命中得那份热爱，激发生命中无限潜能，成为更好的那个自己，是每个人成长的责任和使命。请千万不要辜负了自己！

在这里，研训重在参与。没有参与与体验，所有的培训都不过是看了一场演出。工作室不属于任何一个人，除了自己，请忘掉年龄，职称和职务，卸下忙碌的工作，清零过去的业绩，开始名师工作室的新征程！相信越投入、越积极、越努力，便越收获、越幸运、越活力。

在这里，研训贵在用心。作为少先队工作者，并非上课就是研训，也并非专家讲座就是研训课程。研训无处不在，无时不有。心在哪儿，风景就在哪儿，幸福也在哪儿！当你有心，必有发展和成长！

在这里，有点拨，也有浸润；有示范，也有研讨；有读书，也有分享；有诲人不倦的传承，也有学而不厌的模仿，感悟与创新。

请珍惜每一个任务驱动，因为经验之果就这样瓜熟蒂落！请您珍惜每一次挑战，因为思想之藤就这样催生蔓延！请珍惜每一次合作，因为那些曾经可意会的东西可能在交流中妙不可言地被提取和传承！这就是你们智慧的结晶，是个人经验社会化的结果。

教育的本真是育人，他有两个层面的意义教育，一是“道”的层面，一是“术”的层面。“道”的层面是教育的信念、是勤勉、敬业、爱生，是用心做教育；“术”的层面是技术、方法，是课堂的改进，教与学的方式改进。教育中对学生的爱的缺失不能用方法和技术来弥补，而教学方法与技术的不足，可以用教师的德行来弥补。教育失落的不是方法，而是教育的尊严、爱与奉献；教育落后的不是技术，而是理念、情感与态度；教育变异的不是技术层面，而是它的本质。

将王国维先生的三重境界说，用以比喻教师的人生修养和师德境界，最恰当不过。

第一重境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。教师是一种职业。敬业作为中国传统道德规范之一，是一种最基本的职业道德，教师敬业，就必须潜心研究教育教学业务。在自己的岗位上勤勤恳恳，认认真真，淡泊明志，宁静致远。经济的发展，价值观的改变，太阳底下最光辉的职业正承受暴风雨的冲击，种种诱惑接踵而来，此时此刻，我们应做到“知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，只有承认和直面人生的波动，甘守教师的孤独和清贫,面对和接纳自己的情绪,才能先稳住神定下心,才能有智慧去思考,才会有空间去接纳,才具备能力去行动，才能最后有所收获。

第二重境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”教师工作是一种事业。教师既是经师又是人师。担负着为国家和社会培养有用人才的责任，就必经把教书育人当成实现自己的人生理想、人生价值的有效途径。不仅要以才育才、以德育德、以人育人，还多勤于探索规律，勇于实现真理，为孩子倾心尽力，为实现理想孜孜不倦。现在的教师既要担负丛脞冗杂教育教学任务，又要承担各方的种种压力，更有居心叵测之人妄自揣测，猜意鹓雏，身受其累。此时我们教师更应谦逊低调，不闹不争，不亵黉门，不辱西席，既往不悔。累案牍，显劳形，鬓微霜，又何妨。既已从教，岂因訾言避趋之。不求闻达于市，但求从师无愧，仰无愧于天，俯不怍于地，桃李不言,下自成蹊。

第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。教师育人是一种艺术。作为最高境界，教师的教育要有“润物细无声“的效果，教人求真，导人向善，言传身教，博采众长，育人无痕。要针对孩子丰富多彩的内心世界和千差万别的个性特点。变“选择适合教育的学生”为“创造适合学生的教育”，将温暖的阳光照进学生的心灵，这种艺术的境界，是心中的喜悦，人生的乐趣。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，经过长期的努力奋斗而桃李满天下时，人生的幸福感由然而生。

加入名师工作室，是我们挖眼寻蛇，自找事做。为了沽名？为了钓誉？有心可标，有苦可吃，有累可受，可实在是无名可沽、无誉可钓、更无利可图，是一份责任、一份担当，是敬业奉献、热爱孩子、为人师表。

艾青在《我爱土地》中写道：“为什么我的眼中常含泪水？因为对这片土地爱得深沉。” “咬定青山不放松”，你们一直兢兢业业、甘于奉献、奋发有为，以执著、精益求精、一以贯之的精神，忙碌于少先队事业，我想是因为你们对学生们爱得深沉。

灯是左“火”右“丁”，火是希望，丁是人本。你们是光，点燃学生希望之光，你们是火，点亮学生心灵之灯。有你们的地方就有希望，荧荧光芒就是温暖，更是方向，总能在黑暗中给予大家信念和力量，成为照亮学生前行的灯塔。犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到春风烂漫时，她在丛中笑。你们的专业、专注、专情，无私奉献的精神就是孩子们的希望之灯。

相聚名师室，其趣也无穷；共修名师业，其乐也融融。相逢是一种缘，相聚是一种爱。佛说，前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。彭灿中小学少先队名师工作室，让我们在研修中相遇，在研修中相聚，不知经过了多少万年的苦苦修炼。 “莫愁前路无知已，名师工作室是新家”。 加入了新的家庭，有了新的亲人和朋友,虽是初见，已见德馨。一次相识、相知、相学，终生同道、同志、同行！名师工作室研修必将赋予我们灵感，助我们以开化。面对教育发展的需求，我们只有踏雪留痕，不断学习，才能与少先队工作最新动态接轨。苟日新,日日新,又日新,我们需要学习、甩开手脚学习、更新脑袋的学习……以其昭昭，使人昭昭，方能传道、授业、解惑。

教育是一份良心活，希望大家一步一个脚印，努力工作，不断进取，以爱为根，以德为本，用自己的一腔热血献给孩子们，为孩子谱写美好的明天。同时，教育也是一种特殊的职业，面对的是人，我们要做到眼中有人，教育有情，传道授业，钟情讲台。要心中有爱，做孩子的贴心人；要心中有责，做教育教学的带头人。

尼采说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！名师的成长，会有教育教学难以突破某种瓶颈的困惑，会有丛脞冗杂工作和猜意鹓雏社会舆论的种种压力，更会有教育教学工作智慧火花碰撞的带来快乐，但无论如何，我们应甘之如饴，不要忘记当初为什么出发。“凡是过往，皆为序章”，面对新格局，我们要重整行装再出发，走向学校，走向课堂，走向学生，向教育的更深处漫溯。

书不尽言，言不尽意，名师工程非片言所能覙缕，言有尽,而意无穷，忉怛至此。

喜得涟水千斛水，研墨染宣八斗才。

日拱一卒无有尽，功不唐捐终于海。

娄底市师培中心 邹兆林

2021年6月4日