“习作巧指导，课堂绽魅力”——记一堂妙趣横生的习作指导课

从前慢。

6月9日，宁都三小语文教研活动如期开展。本次活动是由五年级刘莹老师给我们带来的情境习作指导课——《一份薄礼》。刘老师经过精心准备，以精炼且通俗易懂的语言引导学生，给予学生自信，给学生想象的空间，同时也给所有语文老师带来了一节十分精彩的习作指导示范课。 课前，刘老师通过“我做你猜”的小游戏极大的激起了孩子们的兴趣，接着让学生表达玩游戏的情境启发学生要做到“聪”，即“眼到，耳到，口到，心到”，为后面习作指导做铺垫。 刘老师以一个“魔盒”拉开了这节课的序幕。引导学生猜猜盒子里是什么？让学生畅所欲言，引发孩子的无限期待。然后请出“魔盒”的礼物——一张白纸，又让孩子们的心情跌落。紧接着刘老师用“神奇的魔法”将一张白纸变成了一个魔法圈，这个魔法圈里，有孩子们想看到的和得到的一切东西。最后让孩子们钻过去说说仿佛看到了什么？这样一波三折的设计让孩子们有话可说，有情可表。 刘老师让孩子充分表达自己的所思所想后，让孩子们将它转化成笔下最美的文字。瞧！孩子们写得可认真了，一笔一画皆是情。 　　最后，刘老师设置了“大擂台”这一环节，“三分钟文章七分读”，通过孩子有感情地朗读自己写的习作片段，引导其他孩子进行对其进行评价。整节课孩子们都参与其中，学有所得。 　　课后，各备课组组织教师进行评课议课，思维的火花碰撞出智慧的结晶。 　　各备课组代表评课。 最后，管凌风主任和陈小青主任对此次教研活动进行总结。两位主任充分肯定了刘老师的个人素质和教学能力。也为习作指导教学提出了独特的见解和切实可行的教学建议。 在语文教学中，习作教学算得上一块难啃的骨头。此次习作指导课给我们全体语文老师起了很好的示范作用。我们深知：习作教学一定要稳健有力，一步一个脚印。必须将孩子们置身现实生活中，养成勤于积累的好习惯。也只有在平时的学习中多读、多思、多观察、多练习，才能在习作时言之有物，言之有序，言之有情。