猗丰示范幼儿园中三班微课程——精彩六一

令狐老师

课程缘起 一年一度的六一儿童节快到了，孩子们对这个属于自己的节日有很多的期盼和憧憬，每个人都有自己与众不同的想法，他们每天都会在一起互相交流，鉴于孩子们浓厚的兴趣，我们发起了以“六一”为主题的节日微课程。 预设网络图我知道的六一 课程正式开始之前，先来了解孩子们眼中的六一是什么样子呢？一起画一画，讲一讲。 六一的来历 现在的六一是一个欢乐的节日，但是它的背后却是一段悲惨的历史故事，跟着视频一起去看看。 六一的畅想 关于六一，每个小朋友都有太多自己的畅想，先用思维导图记录下来，然后一起分享和交流。 还可以在帆布袋上画出自己的畅想。 幼儿园的六一 “老师，我想知道幼儿园的六一是什么样子”？带着这个问题，我们一起去采访园长老师。 采访园长老师 园长老师告诉我们说:今年是建党100周年，我们幼儿园的六一就是围绕这个主题来进行的。老师和每个年级的小朋友都会用不同的方式来表达对祖国的祝福。 建党100周年 采访完园长老师，孩子们进行了讨论，然后把自己对祖国的祝福画了下来。 分组采访其他年级 接着孩子们又分组采访了大班和小班的小朋友，了解了他们的六一活动及想法。 分享交流 采访结束后，经过分享和交流，我们发现每个年级的小朋友都有不同的想法和愿望，先来做个统计。 小朋友们的愿望比较多，经过统计，大致归纳了四类，有的愿望需要家长帮忙实现，比如：想去游乐场。有的在幼儿园就可以实现，比如：表演节目，得到节日礼物等。 我是小演员 “我是一名小演员”，首先孩子们自己讨论，然后做策划，最后画出来，老师帮忙写字。 关于策划 根据以往的童话剧表演经验，他们有了自己的策划。 关于角色 每个角色都征求了孩子们的意见，然后他们自选喜欢的角色。 服装道具 孩子们自己设计服装和道具。 分类统计 了解“我和同伴”，其他同伴都是哪些角色？分类统计更清晰。 遇到的问题 在排练的过程中，孩子们还遇到了好多问题，经过思考讨论和实践，最终所有的问题都迎刃而解。 问题一 许佳源: 不能请假，要坚持。刘子萱: 多吃饭，有力气。王誉诺: 好好休息。卫欣汝: 要多喝水。…… 孩子们经过讨论，总结了六种解决方案，那怎样才能实现呢？可以借助统计来帮忙哦。 光盘行动我能行统计表 坚持按时入园统计表 多喝水 按时午睡 问题二 有一天，谢恒霖说:“老师，我不想演‘儿童团’了”。虽然是自选角色，但是这样的情况也是难免的。经过了解，其他小朋友也有这样的问题呢，怎么办呢？ 陈懿轩: 可以和他们换着表演。卫奕含: 看看他们怎么表演。张益卓: 先要问问别人愿意换吗？…… 把自己的想法画出来 自己找“小老师”学一学…… 最终经过思考和讨论，孩子们把解决方案用思维导图的方式记录了下来。并且经过商讨和实践，角色也有了细微的调整。 问题三 经过一段时间的练习，孩子们对自己的角色都能演绎出来。这时，有个别孩子就开始“调皮捣蛋”了。老师简单的引导发现效果不大。怎么办呢？那就抓住孩子们愿意表现自己，乐于表现自己，让自己更出彩的心理，看看能否解决？樊航宇: 大家都要做得好。（团结合作）荆湘尭: 要坚持做熟练。王鸿博: 要和老师做的一样（动作标准）翟依桐: 舞龙的时候要一起跑（团结、跟上节奏）…… 问题四 练武术的时候，陈懿轩和王智彤总是会不小心摔倒，怎么办呢？如何保护自己的安全呢？借助绘本阅读，再经过讨论和记录，7种不同的解决方案也牢记于心了。 我的收获 六一的收获，听听孩子的心声…… 我的心情 尽情地开怀大笑……自己记录下来吧 生成网络图 在孩子们的欢声笑语中，我们的“六一”系列活动落下帷幕，每个孩子在活动中都找到了自己的亮点，以点带面，孩子们的个性得到了飞扬，潜能得到了发挥，在积极的参与中也体验了合作、交往与成功的快乐……活动虽然结束了，但是我们微课程还在延续…… 此微课程是基于儿童立场，追随儿童的兴趣与需要而生成的课程。紧紧围绕《3－6岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿的学习方式和特点，通过一日情境和游戏，幼儿直接感知、实际操作和亲身体验来获取更多的经验。课程关注了幼儿的整体发展，各领域、各目标之间相互渗透和整合，幼儿在积极主动参与活动的过程中，养成了认真专注、不怕困难、主动探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质，从而使幼儿的身心得到全面协调发展。