幸福出发，砥砺奋进—我与学前教育改革这十年

高陵教育

幸福是什么？千人千面，千般幸福味道。孩子说：幸福就是甜滋滋的棒棒糖。妈妈说：幸福就是陪伴我的孩子健康成长。歌德说：人之幸福，全在于心之幸福。我说：幸福就是听见花开的声音，和孩子们一起享受每一天的时光。 　　我叫王瑾，是一名幼儿教师，现就职于高陵区第二幼儿园四季阳光园区，担任小三班班主任工作。在我从事学前教育工作里发生着我和孩子们快乐而又幸福的故事…… 　　孩子是爱，是太阳，是希望。每天面对一张张天真的笑脸，仿佛春天里盛开的第一朵嫩嫩的花儿，鲜亮的，脆生生的。大家都说幼儿教师是幸福的职业，深入其中，才发觉它是真心，真诚，辛苦，五味杂全混合之后带来的深刻感动。当我真心去与孩子们陪伴相处，获得的不仅仅是自我的成长，更重要的是孩子们的成长和开心快乐。哪怕是孩子们脸上一点点快乐的表情，对我来说都是莫大的欣慰。 　　生活在这样一群孩子中间，我忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个亲昵动作，一段天真的话语，一个奇特的想象，浸透着他们的机灵，活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我的眼睛不时地一亮，让我的心灵不时地得到愉悦，让快乐不时地围绕在我身边。 一入幼师深似海～也曾彷徨，也曾感伤，但更多欢乐，更多幸福，更多更多爱包围我。 　　还记得我刚走上幼教的岗位时，看到那群稚嫩的娃娃们初次迈进幼儿园，我的心一下子就揪的紧紧的。看着他们的泪眼，我心底是酸涩的，小小的“他”离开爸爸妈妈，来到幼儿园这个小社会，安全感缺失，不懂得表达，该是多么无助呀！作为老师，我唯有默默地陪伴他，鼓励他。 　　这几年的教育历程，在一次次的成长和改变中，我们从站在幼儿上方俯视他的活动，转向站在孩子们的身边，更加深入地倾听幼儿内心深处的声音，追随他的兴趣和需求。这一切的转变都只因“我们想要和孩子一起幸福地、快乐地生活”。 和孩子们一起幸福地过日子，一句简单的话语，却蕴含着不简单的期待。让孩子们感受到被发现、被珍视、被支持、被肯定的幸福，沿着孩子们幸福的思路展开，这样才能真正开启幸福的密码，迈向幸福研究的旅程。 　　这些年，随着新课改理念的不断推进，幼儿园的课堂教育模式发生了很大的变化。我们在《纲要》的背景下，要以游戏为主体，让孩子在游戏过程中学习。通过游戏，既使孩子获得学会与他人相处，相互合作，如何表达的能力，有锻炼孩子的思维和创新能力。我们以往的幼儿园活动及教育资源比较单一，一日活动中有倾向小学化，现在的我们让幼儿的一日活动更自主。STEAM科学活动的开展，培养孩子的逐渐走向园本课程、课程审议、班本课程实施、生成课程等等。 　　在教育改革的影响下，家长们的观念也开始转变，幼儿园开展家长活动越来越多，家长们在一次次的活动中更新观念，知道《指南》的理念，知道幼儿园课程是游戏化课程，家长的配合度高了，家园合作更加密切了。 　　这几年的时光，一届又一届的孩子来来往往，不变的是陪伴他们幸福成长的初心，点滴改变的是我陪伴他们的方式。我已经不仅仅是独自默默陪伴，运用专业的心理学理论、教育学知识，发起同伴陪伴、亲子陪伴，用集体的真心带动“他”，帮助“他”尽快度过安全感缺失的那个时期，缩短“他”的不适。这是专业的成长，经验的积累，技巧的掌握，这是成长的声音，“他”的成长和我的成长。 　　从教这些年，从懵懂到明晰，从稚嫩的新老师到老教师，我像许多老师一样走过了自我成长的道路，在这条道路上需要有披荆斩棘的勇气，有不断反思、修改、自我肯定的坚定，有一次次夜读深耕的自我要求，也有一次次同伴互助、师父引领的幸福滋味。回望学前教育宣传月开展的10年历程，每轮的推动都只为一个最终的目标，让每一个孩子、每一个家庭、每一个教师幸福快乐地成长。 十年耕耘，酿造了人间笑容十年付出，收获了童真灿烂