<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">科学游戏 专家这么说</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">01 幼儿园科学游戏定义</p><p class="ql-block ql-indent-1">什么是科学游戏：能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏，组织形式多样，可以是集体性的规则游戏、小组性的合作游戏、个人的自发游戏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">探索活动：有明确的目标、明确的计划、得出观点比较清晰的探索结果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">科学是科学情感态度、科学方法和科学知识的结合体。三部分是相互联系，密不可分的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">02 科学游戏的价值取向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自由的心态</p><p class="ql-block ql-indent-1">重复的操作</p><p class="ql-block ql-indent-1">愉悦的发现</p> <p class="ql-block ql-indent-1">03 幼儿园科学游戏的设计与组织</p><p class="ql-block ql-indent-1">设计原则丨生活化、趣味性、组织形式多样化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">组织策略丨材料的创意呈现、情景的趣味性、指导的适时适度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">科学游戏 我的那些发现</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 听了金环老师的讲座，相信老师们心中的疑惑都已经解开了，现在让我们链接金环老师提到的价值取向、组织策略，重新回顾幼儿日常生活中那些不经意的科学小游戏，发现这些游戏当中最值得教师去思考的价值点是什么？ 一起分享一下吧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次等待都是信任</p><p class="ql-block ql-indent-1">把科学变成游戏</p><p class="ql-block ql-indent-1">让游戏更有价值</p><p class="ql-block ql-indent-1">让发现更加愉悦</p><p class="ql-block ql-indent-1">守护儿童玩耍的天性和权利，我们一起努力</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，金环老师指出当孩子游戏兴趣偏离时，我们要反思是否是游戏太难或太简单了，再去调整；如果是孩子的专注力出现的问题，这个问题没有统一的标准答案，需要老师去把握、分析、了解孩子兴趣产生转移背后的原因，然后找出你自己独一无二的解答。</p><p class="ql-block"><br></p>