沂南四小：相约高效复习，构建精彩课堂

沧海一粟

使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。 ——泰戈尔 　　6月8日的下午，暑天的炎热渐浓，在沂南四小的校园里，比太阳更热情的是四小的教师们，盛夏时节，榴花盛开，芙蓉含蕊，学校各科的复习工作即将展开。“行百里者，半于九十。”，复习课作为学生学习的重要一环，其效率，课堂的建构，一直是我们教学的难点，也是我们教师们必须面对的问题。 　　在学校刘玉军校长的倡议下，在学校刘洪霞主任的具体安排下，一场有关复习课的教研活动，在学校蓬勃开展，低中高年级分学段，分学科，由教学经验丰富，教学成绩出色的教师执教观摩课，其他教师进行观摩，共同解码复习课，提升课堂教学效率。 活动首先在语文学科中开展，语文课执教的三位教师分别是低年级段的南桂荣老师，中年级段的徐善兰老师，高年级段的侯立峰老师，三位老师均有丰富的教学经验，有独特的教学风格，教学成绩在年级组名列前茅，是年级组内有资历、有厚度的优秀教师。 　　一、备课，解读复习的课堂 接到学校教研任务之后，三位教师结合各自任教的年级，根据学生学习的状况，了解年级组目前教学的困惑，选定课题，其中南桂荣老师执教课题是一下《第八单元整理复习》、徐善兰执教的是四下《第八单元整理复习》、侯立峰老师执教的是六下《文言文中的寓言故事》。上网学习、翻阅教参、请教他人，把自己的教案一次又一次打磨，时间紧、责任重，三位老师走进教材的深处，然后跳出教材，进行有效整体，形成自己的课堂，经历一次次打磨，备课，一次次设计，力求呈现完美的效果。 　　二、课堂，解码复习的精彩 伴着夏阳的暑热，相约周二，我们集体教研开始，观摩教室里早已经坐满了热情学习的教师们、手机静音、听课记录打开，上课的铃声开启，课堂的精彩开始，让我们一起目睹三位老师精彩的课堂瞬间，记录这个下午的快速成长吧。 　　南桂荣老师的课堂清丽洒脱。结合低年级教学的重点：从识字与写字中一路走来，重难点字的多样读写，构筑了学生阅读的基石，紧接着课文内容的回顾，呈现出精彩的句段，让课文生彩的词语，读书成为课堂的旋律，在我的发现、字词句运用中，学生带着探寻与发现寻找识字的规律，字词教学就这样播种在孩子们的内心深处，慢慢长成语文素养的大树。 　　徐善兰老师的文雅诗情是其课堂的特色。课堂版块清晰，教学节奏的缓急流转，在徐老师的娓娓道来中，我们走进了徐老师读写并重起飞的课堂，全员参与，享受字词的乐趣；扣准文本要点，课文内容有序梳理；积累美词佳句，应用于表达的语境；回顾读书，课下让学生再去读同主题的文章。铃声响起，意犹未尽，学生们读写的大厦已经雏形初见。 　　侯立峰老师的课堂厚重激情。正如她所说，课堂是给予学生惊喜的地方。的确，在她的课堂上，我们共鸣，我们收获，以读启航，以思启智，以悟启慧。文言文的学习抓住了：字词释义、包含道理、文句翻译、文学常识、背诵默写，那么便能做到有的放矢。水到渠成之时，侯老师进行拓展通假字、古今异义、翻译的诀窍，课堂呈现出别样的语文拓展。 　　三、研讨，解读复习的方向 课堂的精彩结束，研讨的精彩开始，低中高三段分级研讨，共同点评课堂的精彩、思索课堂的改进，研读我们的复习课应该如何，才能更加高效，一起找寻复习课堂钥匙，开启学生复习的高效之门。 低年级段研讨的基础。低年级段夯实基础，在南老师的课堂中，体现出了扎实识字、巧妙悟句、合理读文，课堂的层层推进，清楚明白，学生们受益匪浅，教师们收获满满。低年级课从基础开始，逐步向远前行，这是我们语文老师的责任。 　　中年级段研讨的方法。在一定知识掌握基础上，如何提升核心素养，在徐老师的课堂中关注了学习方法，字词的学习、句子的练习、篇章的品读，教师教给学生知识的同时，更在指导学生学会学习。有了“语文之技”，学生的语文会是一路诗意和远方。 　　高年级段研讨的归纳。大容量、大密度的高年级学习，学生们能够形成归纳的能力至关重要，在侯老师的课堂中有放有收，放是归纳，收是提升，教师引领有效，学生们兴趣盎然，我们的语文课就是要有趣一点，有味一点，让学生因为我们深深爱着语文科目。 　　课堂进行时，刘玉军校长、朱国烈副主任走进课堂，重视课堂教学的力量，我们的语文教学高效要从课堂开始，四十分钟，教师备课合理有度，学生听课积极投入，我们的课堂才能够实现高效。研讨过程中，刘洪霞主任一起研讨，在语文课堂中，我们需要一颗心，这颗心的关键词就是——责任和热爱。 　　窗外校园生机勃勃，杨柳依依，翠竹青青，花儿朵朵；室内学习氛围浓厚，教师研讨，学生读书，书本篇篇。校园的风景就在这相约高效复习，构建这精彩课堂处。采得百花，习得众长，我们一起启航语文复习，追寻课堂精妙高效。