《我们都是小魔怪》图像化训练+读后感

李若希

今天我读了一篇文章，名字叫《我们都是小魔怪》，其中我印象最深刻的是。花儿老师打开教室里的多媒体设备，电子屏幕上出现了一个怪物。同学叫了起来。牛妞胆子很大，但是也被吓了一跳。有几个叫同学叫道：“小魔怪，我听过这个故事。这个全身是绿色的小魔怪。穿着蓝上衣，红裤子，手里拿着一本黄色的大书。”花儿老师问：“那你们愿意做小魔怪吗？”有同学摇着头说不。那几个听说过故事的同学也不说话啦。“好吧，那让我们来看看小魔怪在做什么。”花儿老师操作了一下，电子屏幕上又有一幅画，紧接着又有一幅画，但是没有一个字。这样故事就开始了，小魔鬼很善良，从来不吃人。但是小魔怪的爸爸妈妈很爱吃人。也从来不和小魔怪玩游戏，讲故事，小魔怪很不开心，他常常跑出门看人类的小朋友玩游戏。小魔怪很羡慕。可是他只能躲在旁边看着，看着有一天，小魔怪捡到了一本小朋友掉下的书，他知道书里藏着很好玩的事情，可他一点也看不懂，小魔怪不高兴啦，他在家里又吵又闹，他说我要去上学，我要去读书，爸爸妈妈都不同意小伯伯要去上学去读书，爸爸妈妈。爸爸只好小魔怪说。不上学我就不吃饭，爸爸只好带着小魔怪到了学校对老师说，快教这个小笨蛋读书写字，不然我就吃把你们全吃掉。老师留下了小魔怪，在学校里，小魔怪学会了认字读书讲故事，他过得越来越好，小魔怪。讲的故事连爸爸妈妈都被吸引住了。后来爸爸妈妈变了。小魔怪天天都给他讲故事。小魔怪邀请小朋友到家里玩的时候。小魔怪的爸爸妈妈不吃人了，还跟小朋友们玩儿呢。等小朋友们走了之后，爸爸妈妈说他们很可爱，他们真可爱啊。我们再也不吃它们了。但是。你不要带其他小朋友来玩，因为要是认识之后，我们就不能吃它们了。花儿老师问，小魔怪该怎么办呢？许多同学说出了自己的答案可是教室里连话都听不清，太多人说了。花儿老师就叫那些同学举手。牛妞学的很快。妞妞写得很快，一下子就学好了，安熊很严肃，他害怕自己学不好。他把右手放在左手的上面的时候，一紧张就把右手握住了，握成了拳头，花儿老师轻轻拍了一下阿雄的肩膀，熊感觉一股电流涌进了肩膀花儿老师说，牛妞你来回答吧。如果你是小魔鬼，你会同意爸爸妈妈的要求吗？会再也不让小朋友来家里吗？小牛牛说，要是我是小魔鬼的话，我就把整个地球的小朋友都邀请到家里，再也不让爸爸妈妈吃人了。花儿老师们，同学们，你们同意吗？同学们想让的说同意小魔怪假装答应了爸爸妈妈，但他心里想的是我以后要邀请全世界的小朋友来家里玩儿，这样爸爸妈妈就永远不会吃小孩子了。牛妞鼓掌起来，其他同学也鼓掌，花儿老师又说，你们愿意做拯救全世界的小朋友吗？ 这个故事里主要的角色有一个男生小魔怪，我喜欢小魔怪，因为他很善良，帮助小朋友们，不让自己的爸爸妈妈吃人，由此我想到我们要学习小魔怪。