<p class="ql-block"> 老带新，传帮带，师徒结对，传承最美教育艺术，提升教育教学质量，已经成为海口市第二十七小学的优良传统。6月上旬，海口市第二十七小学第十五期“师徒结对”徒弟汇报课活动在教科室的组织策划下如期进行。</p> 活动方案 <p class="ql-block"> 本次徒弟汇报课活动共分为语文、数学、英语和体育四个专场。具体方案如下：</p> 语文专场 <p class="ql-block"> 参会人员有：梁彩娥副校长、陈玉棋主任、王晓芬主任及一、二年级语文老师。</p> <p class="ql-block"> 汇报课分为课堂展示、评课两个环节。</p> 环节一：课堂展示 <p class="ql-block"> 首先是由陈燕雨老师进行课堂展示，执教的课题是统编教材二年级下册《小毛虫》，上课班级是二（5）班。</p> <p class="ql-block"> 陈燕雨老师由词语复习导入，关注学生表达，重点突出，妙趣横生。</p> <p class="ql-block"> 接下来做课堂展示的林淀老师，执教的课题是统编教材一年级下册《咕咚》，上课班级是一（1）班。</p> <p class="ql-block"> 林淀老师在教学写字环节中，通过让学生观察发现“家”和“象”的相同点和不同点让学生自主学习，能让学生深刻的掌握生字。</p> <p class="ql-block"> 最后一位为我们做课堂展示的是陈锦宁老师，执教的是统编教材一年级下册的《棉花姑娘》，上课班级是一（5）班。</p> <p class="ql-block"> 陈锦宁老师紧扣教学目标，条理清晰。通过多种形式的朗读让学生熟悉文本，引导学生理解棉花姑娘对医生到来的急切盼望。</p> <p class="ql-block"> 老师们都在认真听课做记录📖</p> 环节二：评课 <p class="ql-block"> 最后，罗国瑛老师总结，在进行写字教学时，应该交流一个生字立即范写一个，不要把字交流完再来写，这样学生会掌握不扎实，不深刻；再一个就是教学设计时，要紧扣课后习题来制定教学目标，以突出重点，突破难点。</p> 数学专场 <p class="ql-block"> 6月9日上午，数学专场如期举行。其参会人员有：吴欣校长、梁彩娥副校长、王远旺副校长、陈星福主席、王晓芬主任和全体数学老师。</p> <p class="ql-block"> 本次汇报课共分为课堂展示、评课和领导讲话三个环节。</p> 环节一：课堂展示 <p class="ql-block"> 首先为我们做课堂展示的是梁秀美老师，梁老师执教的课题是苏教版二年级下册《角的认识》，上课的班级是二（2）班。</p> <p class="ql-block"> 梁老师在认识角时，借助学生熟悉的三角尺导入，先让学生指一指三角尺上的角，在这里学生感知到的角是生活中的角，所以在指角时指的是角的顶点处，使学生逐步建立了正确的“角”的表象；而且这三次指角逐渐渗透了“角是从一点引发的两条射线组成的”这一知识，为学生以后学习角的有关知识做好了铺垫。然后让学生从教室上找一找角，给了学生一个抽象知识的过程，准确过渡出角的几何形象。再用一组判断题进一步巩固角的特征，这样的设计既体现了角来源于生活用充满了数学味。</p> <p class="ql-block"> 接下来为我们做课堂展示的是来自海口市第二十七小学的邹华老师，邹老师执教的课题是苏教版四年级下册《认识三角形》，上课的班级是四（1） 班。</p> <p class="ql-block"> 本节课邹老师从学生初步认识三角形的基础上进行的，平时生活中学生又经常接触三角形，对三角形有丰富的感性认识积累。面对学生比较熟悉的学习内容，从学生的实际情况入手，让学生从生活经验和已有的知识背景出发，在探索和交流过程中掌握知识，锻炼技能、培养数学思维和方法，同时让学生在讨论中得到学习的经验。</p> <p class="ql-block"> 最后一位为我们做课堂展示的是来自海口市第二十七小学的符堂芳老师，符老师执教的课题是苏教版五年级下册《圆的面积》，上课的班级是五（7） 班。</p> <p class="ql-block"> 符老师让学生回忆以前学过的平行四边形面积公式的推导过程，然后教师动画演示，从而得出采用转化图形的方法，把新的图形转化成以前学过的图形来研究，使学生从中受到启发，进而想到把圆形也转化成以前学过的图形来研究。然后通过学生的动手操作、自主探究、合作交流，最后自己推导出圆面积计算公式。</p> 环节二：评课 <p class="ql-block">一:师傅点评</p> <p class="ql-block"> 抓基础，重训练</p><p class="ql-block"> 观梁秀美授《角的初步认识》一课有感</p><p class="ql-block">海口市第二十七小学 符虹 主要特点是</p><p class="ql-block">1：大胆放手让学生参与数学活动。这节课梁老师主宰课堂的局面，让学生在各个教学活动中唱主角，学生在动手动脑的训练过程中认识了角，并掌握画角的方法。</p><p class="ql-block">2 梁老师的教学素材既来源于数学又为数学服务，首先在课堂上出现了生活的角，然后让学生说一说这角摸一摸有什么特点？学生通过动手互相说出了角的特点，学生的表达还不够完整时，梁老师出示了数学里的角，引出角的定义，最后通过让学生观察发现身边的角。</p><p class="ql-block">3 在学习方法上主要通过让学生看一看，说一说，摸一摸，画一画，辨一辨等一系列有序的活动中进行，如果说学习角是为了利用角，梁老师做到了，她的课堂练习设计层次鲜明，由浅入深！</p> <p class="ql-block"> 教学中的两点建议：</p><p class="ql-block">一：课堂教学的主体是老师，学习的问题由老师提出来，如果能够做到课堂以学生为中心，问题有学生提出就更完美！</p><p class="ql-block">二：当一节课看似完美的时候，老师怎样装傻也是一种智慧，例如在教学难点这一块，操作活动角的时候，老师可以故意出错或者质疑，：角的两条边变长了，这个角会变大吗？这个角变大了，角的哪里变了，哪里不变，让学生体会变中有不变的数学思想！</p> <p class="ql-block"> 王小丽老师点评邹华老师教学《三角形的认识》。首先肯定邹老师是一个谦虚好学，踏实的工作伙伴，说亮点:</p><p class="ql-block">亮点一，本课充分展现概念的生成过程，邹老师在教学三角形的意义时，没有把“三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形”，这个定义直接地呈现给学生。而是借助让学生画三角形，观察小棒拼成的三角形等数学活动中感知，“首尾相接”，“围成”这两个关键词进行教学，接着安排及时判断练习，从正反两方面加深对三角形的理解。</p><p class="ql-block">亮点二，注重学生的自主探索和合作交流，这体现在教学三角形的高时，邹老师从人字梁中抽象出三角形，并让学生初步知道人字梁的高，也就是三角形的高并巧妙细化设计3个问题。让学生带着这3个问题开展了合作学习，交流画法，展示汇报等教学手段，由此分解了本课的难点。</p> <p class="ql-block"> 说建议:</p><p class="ql-block">1、新课教学中要不忘培养学生的审题能力。例如:在学生完成试一试画高时，要引导学生认真审题，要画的高是指定的底上的高。这有利于让学生理解高和底的一一对应关系。</p><p class="ql-block">2、要满足学生的心理需求，注重学生的评价，以使激发学生的学生兴趣。</p> <p class="ql-block"> 点评符堂芳老师执教《圆的面积》</p><p class="ql-block">亮点：</p><p class="ql-block">1.复习铺垫有实效。</p><p class="ql-block">符老师先让学生回忆平行四边形面积公式推导，让学生明白转化思想是学习新知的有效手段之一，为学生采用图形转化的方法推导圆的面积计算公式作准备。</p><p class="ql-block">2.引导学生主动参与知识形成的过程。本节课重点是圆面积公式的推导。通过让学生动手操作将圆分成16等分，32等分再拼成近似的平行四边形，学生参与到活动中，有用于理解和掌握圆面积的计算公式，也，学生探索问题的能力。</p><p class="ql-block">3.数学来源于生活，又服务于生活。</p><p class="ql-block">学生学习了圆面积公式的推导，符老师出示例题，让学生解决喷水器喷灌面积实际问题，使学生感到学习的知识是有价值的，也培养了学生解决实际问题的能力。</p> <p class="ql-block">建议：</p><p class="ql-block">1.学生操作后进行交流时，教师要发出动手操作时间结束的指令及时引导学生认真倾听，避免在交流过程中出现个别同学还在拼，摆，不听课的现象。</p><p class="ql-block">2.多放手给学生。</p><p class="ql-block">本节课侧重点应该是探索发现拼成的长方形与原来圆的关系，怎样恰当地表示长方形的长和宽，这个环节应该多让几个学生说说，加深理解公式的推导过程。</p><p class="ql-block">3.教师对学生的评价性语言太少。</p> <p class="ql-block"> 教科室王晓芬主任说，看到三位年轻教师落落大方、轻松、自然的教态，让她内心十分欣喜，相比上个学期的徒弟展示课，三位老师都成长不少。对三位老师表示肯定后，她还提出了三节课共同的不足。</p><p class="ql-block">1. 课堂评价方面，评价语言有些贫乏，缺少生与生之间的相互评价。2.培养学生能力方面还做得不够，老师说得偏多，应该多让学生思考、讨论、汇报、总结等，把学生当课堂的主人。</p><p class="ql-block">最后，王主任还对第一节课《角的初步认识》中，“边”的画法和指法、“角”的画法和指法做出了纠正，对第三节课《圆的面积》的练习设计的层次性提出了自己的建议。</p> 英语专场 <p class="ql-block">活动流程：</p><p class="ql-block">地点：二楼会议室</p><p class="ql-block">时间：周四上午</p><p class="ql-block">内容：</p><p class="ql-block">徒弟汇报课</p><p class="ql-block">1.周瑾老师汇报课</p><p class="ql-block">2.张春联老师汇报课</p><p class="ql-block">3.王妮老师汇报课</p><p class="ql-block">研讨促成长 </p><p class="ql-block">1.徒弟说教学设计</p><p class="ql-block">2.师傅评课</p><p class="ql-block">3.英语科组评课交流</p> 汇报课堂展风采 <p class="ql-block"> 首先由周瑾老师为我们带来第一堂汇报展示课：三年级下册《Module8 unit1 It’s on your desk》。</p> <p class="ql-block"> 周瑾老师的语言亲切自然，幽默风趣，还有精心准备的精美课件让整个课堂轻松活跃，每一个环节都生动有趣，同学们都“玩”的不亦乐乎。在教学设计上周瑾老师还特别注意由浅到深，由易到难，整堂课上同学们个个都被周瑾老师的教学魅力所吸引，精彩十足！</p> <p class="ql-block"> 精彩时刻！</p> <p class="ql-block"> 一起来欣赏周瑾老师的趣味板书吧！</p> <p class="ql-block"> 接下来由我们的张春联老师为我们带来第二堂汇报展示课：三年级下册《Module9 Unit2 Has Amy got a bike?》</p> <p class="ql-block"> 春联老师用一首灵动的英文歌拉开了本堂课的序幕，一下子就激发了孩子们的兴趣，让孩子们很快就融入到英语课堂中来，在课上春联老师展现了一名教师的综合素养，课堂环节紧扣目标，语言亲切幽默，深深吸引了孩子们，让人印象深刻！</p> <p class="ql-block"> 精彩时刻！</p> <p class="ql-block"> 一起来欣赏一下春联老师精彩的板书吧！</p> <p class="ql-block"> 最后，由我们的王妮老师为我们带来第三堂汇报展示课：四年级下册《Module9 unit1 Did he live in New York?》</p> <p class="ql-block"> 王妮老师的课堂新奇有趣，精心准备的一段段视频让孩子们身临其境，引起同学们对New York的震撼和向往，带着十足的好奇走进今天的课堂。课堂上王妮老师注重引导和激发学生，展示了一堂高效的英语课堂，也展现了独特的教师风格！</p> <p class="ql-block"> 精彩时刻！</p> <p class="ql-block"> 一起来欣赏王妮老师的精美板书吧！</p> <p class="ql-block"> 各位评委师傅和老师们，认真记录学习。</p> 师徒研讨促成长 <p class="ql-block"> 一堂堂精彩纷呈的汇报展示课意犹未尽，有学，有思，有研，有进步，更有成长！徒弟们每一堂生动活泼、高效的课堂，不仅仅是师傅耐心指导的结果，更是徒弟们虚心学习，刻苦专研的成长勋章！</p><p class="ql-block"> 我们的三名青年徒弟纷纷讲述了自己的教学设计和思路，提出了对自己执教的课堂理解。</p> <p class="ql-block"> 金无赤足，课也没有完美的课。汇报课后，各位师傅和英语组的老师们也发表了自己的评价和建议。</p><p class="ql-block"> 陈忠曼师傅评价周瑾徒弟的本堂汇报展示课：</p><p class="ql-block">1、首先赞赏周瑾老师的全英教学，设计环节中的Chant非常有节奏感，课堂游戏十分有趣，在课堂设计的过程中由简到难。</p><p class="ql-block">2、情感教育自然，归于生活。</p><p class="ql-block">3、课堂中还有部分细节需要加强，课题的板书不够及时。</p> <p class="ql-block"> 陈菲师傅评价王妮徒弟的本堂汇报展示课：</p><p class="ql-block">1、王妮老师教态自然大方，课堂目标明确，学生课堂氛围好，过度语言也比较流畅，小组活动目的明确，学生展示也比较大胆。</p><p class="ql-block">2、教师指导学生复述课文时使用板书图片，提高学生的表达能力。</p><p class="ql-block">3、情感升华部分做的很好，学生能真正吸收。</p> <p class="ql-block"> 英语组林大斯老师对三位老师的汇报展示课进行评价：</p><p class="ql-block">1、周瑾老师灵动、活泼。</p><p class="ql-block">2、春联老师知识点明确。</p><p class="ql-block">3、王妮老师细心大方。</p> <p class="ql-block"> 英语组李小乐老师对三位青年老师的评价：</p><p class="ql-block">1、对周瑾老师十分欣赏，成长很快，教师语言十分亲切自然，节奏缓慢，课堂环节连接的十分自然，课件制作十分精美，课堂活动扎实有效。</p><p class="ql-block">2、张春联老师课件十分精美，课前准备十分充分，课件设计十分巧妙，趣效合一，扎实有效，语言语调好。</p><p class="ql-block">3、王妮老师课件设计的很好，语言优美，带有视频，课堂考虑周到，语音语调很好，小组评价栏设计好，十分有趣。</p> 体育专场 <p class="ql-block">活动时间:2021年6月15日下午第一节课</p><p class="ql-block">授课地点:篮球场</p><p class="ql-block">授课教师:王榆鑫</p><p class="ql-block">授课内容:篮球行进间运球</p><p class="ql-block">授课班级:三（12）班</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上课开始，王老师提问篮球明星运动员导入本次课题，很好的激发了学生的学习兴趣。简单的篮球热身操后，王老师提出原地运球的要求并讲解示范，学生按要求进行练习。</p> <p class="ql-block"> 接下来是篮球行进间运球学习，老师讲解示范，学生分组按要求进行练习。</p> <p class="ql-block"> 篮球运球接力的展开既激发了学生学习的积极性，寓教于乐，又能在游戏中巩固提高运球能力。</p> <p class="ql-block"> 王老师带着学生进行放松活动，最后小结下课。</p> <p class="ql-block"> 师傅点评:</p><p class="ql-block">1、教学目标明确，较好完成本次课的教学任务。</p><p class="ql-block">2、本次课流程清晰，上课环节衔接紧凑。</p><p class="ql-block">3、王老师讲解准确，动作示范标准。</p><p class="ql-block">4、精讲优练，课堂调控能力较强。</p> <p class="ql-block"> 汇报课上，每一位新老师各展所长，精心巧妙的课堂设计，亲切自然的课堂语言，不仅展示了自己的专业素养，还深深地吸引了孩子们，有效地提升课堂效率。有学，有思，有研，有进步，更有精彩。徒弟们一堂堂生动活泼、高效的课堂，不仅是师傅们耐心指导的结果，也是徒弟们虚心学习的成长勋章。教学相长，我们相信在师徒结对活动中，一定是双赢的，学生赢得了课堂，教师赢得了成长！</p> <p class="ql-block">活动策划：教科室</p><p class="ql-block">活动执行：王晓芬</p><p class="ql-block">美篇制作：陈恋群、徐怡娴、</p><p class="ql-block"> 陈丽香、符 斌</p><p class="ql-block">美篇指导：王晓芬</p>