立足语文核心素养构建高质“至美课堂”——港宁小学第三届“至美课堂”暨城乡教育联盟教学比赛语文科报道

港宁小学美篇

为进一步推进城乡义务教育优质均衡发展，切实提高联盟学校教育发展及教师的教学教研水平，营造积极竞争、勇于探索、挑战自我的教研氛围，以赛课促教研、促学习、促业务能力的提高，实现教师的专业成长，运用“生本教育”的教学理念形成“至美课堂”教学模式，也为了全体教师信息技术应用能力研修项目——能力提升工程2.0整体推进，提升教师利用现代化教学手段进行教学，推行至美教育。6月8日——6月10日在港宁小学至美报告厅举行第三届“至美课堂”暨城乡教育联盟教学比赛活动。 　　本次语文科比赛活动由教务处余梁珍副主任主持，全体港宁小学语文教师以及城乡教育联盟盟友学校的教师代表一百多人观摩比赛。6+1位城乡联盟参赛教师认真钻研教材，合理地运用多媒体技术，以匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显个人教学风采，创造美不胜收的语文美。 教学过程创造美 　　完美的教学过程应该是一气呵成、行云流水式的，给人的感觉是高山流水，洋洋洒洒。语文教学过程的流畅，在于是否能用一条主线将教学目标串联起来，能否在教学环节中用精妙的语言链接起来，使其承上启下。使学生将情感融入到教材当中，掌握知识，感悟情感，品读语言，解决读、问、思、悟、解。 一年级谢洁老师 　　谢老师运用多彩生动的语言，带领学生们学习各种动物的生活习性，让孩子们对大自然多一份兴趣，散发出对大自然热爱之美。 四年级杨子芳老师 　　杨老师丰富的语言、自然的教态，引导学生自主学习，展示自己学习成果，感悟文中的所想、所感、畅谈自己的感悟，让学生拥有一课一得，体会获得之美。 五年级陈冰老师 　　陈老师用总结学习文言文的方法：借助注释、联系上下文、观看插图，让学生追寻古人们创造的文学魁宝，领略文言文的艺术之美。 二年级樊柳莹老师 　　激情昂扬的樊老师，用大象遇到的经历，告诉学生一生受用的道理——人家是人家，我是我。让学生在学习之中，塑造自信之美。 城乡联盟盟友学校杨丽凤老师 　　联盟学校的杨老师，用她温柔如春的话语，让学生探索童话故事的生动，回归天真烂漫之美。 三年级徐侃嫦老师 　　声情并茂的徐老师，让学生在颜色、形态中享受“火烧云”的变化多端。点拨的写作技巧，给三年级接触写作不久的学生，指出一盏明灯，体验写作巧妙之美。 六年级韦小芬老师 　　幽默风趣的韦老师，独特的教学展示内容，将学生的回忆一幕幕拉起。是啊！美好的小学六年生活，即将与我们招手再见，告别母校。 不舍的教师恩情，一起长大的伙伴，都是我们成长的见证。我将带着这一切难忘的小学生活记忆，踏上新的征程，寻觅成长之美。 合作学习探究美 　　合作学习，作为一种新型的学习方式，它在课堂上给了学生自主、合作的机会，目地是培养学生团队的合作和竞争意识，协调合作和个人，让教师和学生都感觉到愉悦和甜美。 师生共学和谐美 　　学生们的认真学习，激发着老师们对提升自我的热切追求。在卜松旺校长的带领下，活动现场保持着安静、好学的氛围，老师们一笔一划书写着对未来教学之路的憧憬。 传经送宝提升美荷城学区曹婷婷教研员 　　荷城学区语文教研员曹婷婷主任给我们展示一节紧扣“思维过程，感受人物形象”的高质课堂。曹主任以五年级下册《跳水》一课，梳理人物发现问题、分析问题、解决问题的思维过程是落实本课的难点，进而引导学生遇到问题，先分析具体情况，再选择合适的办法解决问题。教学设计紧扣单元语文要素，落实语文核心素养，努力做到一课一得。 学贵有思，教亦贵有思。学区教研员优质课堂展示，引领本学科的课改潮流，让老师们如何基于学情培养学生核心素养、夯实课堂教学质量生命线有了进一步的思考和探索。相信在荷城学区的带领下，港小整体的教学水平一定能更上一层楼。 港北区姜树英教研员 　　港北区教研室语文教研员姜树英副主任做总结性评课，姜主任的点评给我们明确今后语文课堂教学方向——必须重视语文学科核心素养，即语言结构与运用、思维发展品质、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。 教学设计要把语文学科核心素养扎实地放到教学中，寻找方式、方法显示核心素养，拓展核心素养。这样才能真正地让语文课堂展示至美。姜主任的点评，如一盏明灯，给港小的语文教师指引方向。 　　人生百态皆语文，语文课堂教学是和谐美的主旋律。我们要把它看做是一种教学理念，还是一种美的境界与追求，身心陶醉于其中。 　　我校在自治区规划B 类课题《“至美课堂”在城乡教育联盟中教学策略的研究》课题引领下，致力打造“至美课堂”，培养“至美教师”，制定教师梯队培养计划，通过课堂教学评比等系列校本研修活动促进教师的专业素养提升。拉近城乡教育联盟的距离，带领与辐射庆丰学区盟友学校的各方面发展。 总主编：卜松旺 主审：杨肖彬宋海鞭肖玲 图片来源：朱巧玲黄达高 文稿撰写：廖敏岑